【摘 要】
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<正>高三二轮复习不再是简单的做题讲题,二轮复习课要体现教师的水平,要上出有"深度"的课.本节课从高三二轮课堂教学要贯彻基础性、综合性、发展性、探究性和创造性等五个梯
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<正>高三二轮复习不再是简单的做题讲题,二轮复习课要体现教师的水平,要上出有"深度"的课.本节课从高三二轮课堂教学要贯彻基础性、综合性、发展性、探究性和创造性等五个梯度对课堂教学进行引领.一、设计意图1.通过对课前基础知识的设置体现二轮复习的基础性,让学生通过基础知识练习掌握圆中基本概念、基本方法以及高考考查形式.2.通过基础知识4的逐步变化延展体现了二轮复习的发展性和探究性,由一个简单的小题开始,逐步变换
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