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吕叔湘老师曾说：“语文教学一半是科学，一半是艺术。”教学首先要传授专业知识，从这一层面说，应该是一门科学；其次，在传授知识时，要考虑对象的接受能力、兴趣，让他们愉快地、最大限度地接受传达，从这一层面说，它又是一种艺术。本文将深入剖析两节“同课异构”课堂的核心教学环节，结合具体案例阐述语文教学中科学性和艺术性的融合。