论文部分内容阅读
随着“双减”政策的实施，由于需要减少学生的作业负担和课外培训辅导，需要教师在数学课堂上对小学生的数学学习增效果、提质量。教师应该明确对学生的评价是了解其学习数学的过程和结果的途径，是激励学生学习、改进教师教学方法的手段。课堂教学效果的好与坏，相当程度上需要发挥评价在小学数学课堂教学中的促进作用。因此，作为小学数学教师需要加强对数学课堂教学评价的研究和应用。