【摘要】一个班级有许多位教师进行教学管理。然而，对学生意志品质的形成和世界观的树立影响最大的就是班主任老师。班主任与学生朝夕相处，班主任的言谈举止，衣着打扮，班主任的为人处事，博学多才必然会对学生产生极大的影响，班主任形象是班级管理的重要因素。
　　【关键词】塑造以诚相见 尊重博学多才
　　班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者，占集体的主导地位，他是联系学生与各科教师及家长的纽带。对于技校学生，他们还是十几岁的青少年，由于生理和心理因素的影响，他们对人生观、世界观的确定，都还处于朦胧阶段，对自己的行为表现、生活习惯等都把握不定、不知所措。因此，引导学生确立正确的人生观和世界观，学会理性地认识社会，养成良好的生活和学习习惯等任务就责无旁贷地落在了班主任的肩上。为了完成这一任务，班主任老师除了采用一定的说教形式对学生进行教育外，更重要的是要在学生中树立良好的形象，班主任的外表、言行、人品修养、学识等都直接影响学生，用自己的言行使学生受到潜移默化的影响，这样会收到事半功倍的效果。
　　一.在学生中树立整洁的班主任形象
　　班主任是学生最为直接，最容易被模仿的对象，班主任的衣着打扮、举止风度、品质情趣对塑造学生健康的心灵有着直接的影响。技校的学生，尤其是一些女生，她们不把精力放在学习上，总是爱在穿衣打扮上浪费时间，今天换个发型、明天染个颜色，这时如果班主任也着装时髦，浓装艳抹，那么学生更容易模仿，只能起到反作用。因此，只有班主任在着装上严格要求自己，衣着整齐、得体大方，表情自然，富于朝气，才能在学生中树立美好的形象，起到模范带头作用。
　　二.在学生中树立通情达理、关心爱护学生的班主任形象
　　不同的学生，其个人经历、家庭背景不同，性别、个性又有差异。在教育学生时，不但要晓之以理，还必须动之以情，让学生能感觉到老师对他的爱护、理解和信任，让学生把班主任首先当成他的朋友，然后才是导师。在对违纪学生做思想工作时不能简单粗暴地用“你必须这样做”、“你不应该那样做”之类言词草草了事，而要依据学生的情况，了解学生的个性差异，学生情绪状况等不同学生不同对待。
　　比如我们班有一位学生，家长离异，这个学生的性格也比较暴躁。刚开学不久，他就迟到旷课，英语老师叫他罚站，结果他顶撞英语老师，我说过他一次，下次照样迟到，我就生气了，我说：“你到底怎么回事啊？”他不吭声，再问他，他回应：“我怎么了？”一副不耐烦的样子，带着敌意，我很生气，于是把他家长叫来。跟他母亲沟通后，我了解到这个孩子父母离异，母亲总觉得亏欠他的，所以尽量满足他的所有要求，犯错了既不能打他又不能骂他，说重了怕孩子伤心，说轻了根本没效果，后来发展到越来越任性。了解情况后，我开始多次找他谈心，并告诉他很多做人的道理，而且从学习、生活等多方面关心他、帮助他。班里有活动，也鼓励他多参与，积极融入到班级学生中来。后来我发现他改变了很多，从经常迟到变成偶尔迟到，旷课现象也几乎没有了。
　　通过这件事情，使我明白用真情去关心爱护学生，做学生的良师益友，善于与学生沟通，特别是那些“问题”学生，家庭不健全的学生。只有在爱的氛围和理解中，学生才尽可能地释放出所有的潜能，才能健康快乐地成长。
　　三.在学生中树立尊重学生、信任学生的班主任形象
　　以诚相见，尊重学生、信任学生也是师爱的具体表现。当学生感受到班主任对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦，便会对班主任产生更强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。对于那些犯过错误，成绩不好的学生，应主动挖掘他们的优点，比如有的学生字写得好，多找他出板报，有的学生篮球打得好，多鼓励他参加学校的比赛，给他们以充分的信任，当他们取得成绩时，要及时给予肯定，鼓励他们再接再厉，这样才能起到一个良性循环的作用。
　　班主任的态度对学生的培养，对提高其全面素质，起着关键作用，
　　实践表明师生关系对学生学习态度、学习效率及个性发展和心理健康都产生极大影响。因此，班主任要尊重信任学生，建立和谐的师生关系，让学生得到足够的表现自己、表达自己的思想和情感的机会。
　　四.树立公正严明、正义的班主任形象
　　班主任能否公平、公正地对待学生，往往会影响到这个班主任在学生心目中的形象和地位。作为班主任，日常与学生接触的机会多，在处理各项问题时，更应做到公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏等而有所偏差，应当一视同仁，具体问题具体对待、处理。始终坚持公平、公正的原则，成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育，平时表现较差的学生一旦有了进步同样给予表扬、肯定，只有这样，在学生心目中才能树立公正严明的班主任形象。
　　对社会上的不正之风要摆明我们的态度，不要表现出一副无所谓的样子，要有正义感，给学生开班会时，一定要正面引导学生，不要老讲社会上的歪风邪气，多给学生灌输正义的、勇敢的、积极向上的思想，让学生对任何事情都能有正确的判断，尽量给他们一个健康平等的环境，让他们快乐的成长。
　　五.在学生中树立博学多才的班主任形象
　　作为教育工作者，要虚心好学，不断进取。在教育学生的过程中既要自信、又要自省。我们现在面临知识剧增的新科技革命的时代，大量新知识、新理论、新观念如潮水般涌来，加之信息传播速度快，这就需要班主任及时、自觉、自主地更新自己的观念、知识结构，有了相当的知识根底后，在教育学生的过程中，才会充满自信。为了培养学生的实践能力，提高学生的综合素质，班主任不但需要学识精专，且要一专多能。一方面班主任对自己从事的专业要精通，要知之甚多，甚深，还要拓宽知识领域，不断更新知识，努力提高自己的业务能力和科学文化素质。另一方面，在班级管理上学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力、有本事的班主任，细心、讲究方法，必然能赢得学生的喜欢和信任。一个知识渊博、有才能的班主任才能赢得学生的敬佩，从而树立威信。这就要求班主任既要在教学方面有真才实学，赢得学生的敬重，又要在班级管理方面讲究方法，赢得学生的佩服。
　　总之，一个班主任只有具备了较高的思想素质和文化素质，并注重内外优良素质的完美结合，并尽职尽责开展班级工作，就一定能做好班级管理工作。