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【摘 要】
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摘要：2001年9月新一轮的课程改革已经在我国拉开的帷幕，进入了实施阶段。此次改革目前已经在中小学实施开来，该改革运用研究——开发——推广的模式，强调课程结构的综合化。只要在学校与课堂层面上使教育质量的发生变化，那么就可以说我们的改革是成功的。但是采用自上而下的策略与统整课程的理念实施起来还是相对比较复杂的。本文将会从小学数学课程统整面临的困难以及局限和对策进行探讨。 关键字：课程统整；策略；课
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2013年12期
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