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在二语习得过程中，语言输入是为语言输出服务的，语言输出的成功与否充分体现学生对语言输入的掌握程度。在高职商务英语语音教学中重视语言输入“量”的积累与语言输出“质”的提高，将有助于学生在全方位语音输入与高质量语音输出过程中得到最大程度的锻炼，进而提高综合运用语言的能力，实现二语习得的最佳效果。
“语言输入与语言输出”理论对高职商务英语语音教学的启示
【摘 要】
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在二语习得过程中，语言输入是为语言输出服务的，语言输出的成功与否充分体现学生对语言输入的掌握程度。在高职商务英语语音教学中重视语言输入“量”的积累与语言输出“质”的
【机 构】
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清远职业技术学院外语与经贸学院
【出 处】
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清远职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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广东省高等职业教育教学改革项目（201401282）,清远职业技术学院教学改革项目（JG13005）.
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