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教学是不断生成的。在课堂教学中，师生互动，生生互动，在活的生命体相互碰撞中会不断生成新的教学资源。正如布卢姆所说：“人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围。”因此，课堂不能再是教案剧的演绎舞台，而是根据学生学习需要，即时“生成”的弹性过程。这些生成性的资源其重要特点是具有“创造性”，如果能有效的利用，不仅能培养学生的创造性思维，而且能高效的达成教学目标。