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缄默知识是只可意会不可言传的知识，是显性知识的基础，缄默知识主要在实践中传播，它对实践教学具有双重作用。为此在教学评价中应重视对学生相关缄默知识的评价和实践教学效果的评价，应重新审视实践教学的价值，重视缄默教育，实现课堂教学与实践教学亦即显性与缄性教育的互补与衔接。
缄默知识理论视野下的实践教学与课堂教学
【摘 要】
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缄默知识是只可意会不可言传的知识，是显性知识的基础，缄默知识主要在实践中传播，它对实践教学具有双重作用。为此在教学评价中应重视对学生相关缄默知识的评价和实践教学效果的
【机 构】
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德州学院物理系
【出 处】
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现代教育科学：高教研究
【发表日期】
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2010年1期
【基金项目】
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基金项目：应用型本科院校“十一五”国家课题“电子信息工程专业应用型人才创新能力培养模式的研究与实践”（FIB070335-A7-35）.
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