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研究知识教育观的转变是了解目标过程化到过程目标化的过程,找到促进过程目标化的举措。转变传统观念,实现“过程目标化”的举措有:改变传统知识教育评价机制、“任务驱动法”教学、“课堂互动”式教学等。
知识教育观的转变:从“目标过程化”到“过程目标化”
【摘 要】
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研究知识教育观的转变是了解目标过程化到过程目标化的过程,找到促进过程目标化的举措。转变传统观念,实现“过程目标化”的举措有:改变传统知识教育评价机制、“任务驱动法
【机 构】
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黄河科技学院
【出 处】
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现代商贸工业
【发表日期】
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2018年36期
【基金项目】
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河南省社科联、经团联调研课题“创新发展理念下政产学研用协同创新研究”(SKL-2018-3509);河南省教育厅人文社会科学研究一般项目资助性计划“新常态下提升河南社会治理精细化水平研究”(2018-ZZJH-316)
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