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Educational wisdom and intellectual teachers are called on by the times
【出 处】
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中国教育学前沿
【发表日期】
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2007年1期
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摘 要：从认知诗学的认知图示理论出发，解读马西娅·格拉吉的代表作《公主向前走》中的公主和王子的图示。《公主向前走》的男女主人翁王子和公主是传统童话图示的陌生化。女主人翁公主维多利亚不自信不被认可，被否定被质疑;男主人翁王子不自信不勇敢不绅士、这些陌生化的形象极大地颠覆了读者心中童话故事里公主的图示、王子的图示。然而这种陌生化却又给人一种熟悉感，因为这里的公主和王子有读者周围普通女子和男子的影子，所
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摘 要：花瑶文化是湘西南特有的少数民族文化，历史悠久，类型丰富，推动其在地方高职院校学前教育专业的传承，不仅可以使专业建设、学生就业等得到针对性的丰富和提升，也可以为花瑶文化开辟新的发展路径。鉴于此，文章从主题课程、教学评价、专项研究等方面，就具体的传承路径进行了分析，起到相应的启示和借鉴作用。 关键词：花瑶文化;地方高职;学前教育;传承策略 一、花瑶文化在地方高职院校学前教育专业传承的必要性