【摘 要】
：
中国社会转型和国家改革发展已进入高风险阶段。风险决策正成为教育改革决策的新常态。事业在"进步"中倒退,"顾此失彼、扩大差距",社会不稳定,改革试点失败,塔西陀陷阱等是当
【机 构】
：
国家教育发展研究中心,北京,100816
论文部分内容阅读
中国社会转型和国家改革发展已进入高风险阶段。风险决策正成为教育改革决策的新常态。事业在"进步"中倒退,"顾此失彼、扩大差距",社会不稳定,改革试点失败,塔西陀陷阱等是当前教育改革需要防范的五类风险。对风险的无知、无畏和无能构成风险决策的"三无困境"。技术性风险源、制度性风险源和系统性风险源是决策风险的三个重要来源。"三无困境"的产生,除受决策风险源影响外,也与决策者在决策中对自身与社会的成本、收益、风险的比较分析和价值选择相关。建议从四个方面建立健全教育决策风险防控体系:从法规上完善国家和地方教育行政决策风险防控机制;培育积极的风险文化,推进风险清单管理;促进教育决策模式转型;以防控三个风险源为重点,推进教育治理体系和治理能力的现代化。
其他文献
居民的收入问题是关系到国家持续发展的重大问题。随着我国经济发展水平的不断提高，不同地区居民之间的收入差距反而呈现出不断扩大的趋势，而人力资本差异是造成居民收入差距的
学术委员会章程建设是现代大学制度建设的重要内容,章程文本是有价值的考察材料.通过对清华、北大案例的考察,不仅发现两校的不同学术文化品格和追求,而且发现政府规制与大学
在当今竞争激烈的知识经济时代，创新战略已成为我国发展的主题。创新对促进企业发展和提升企业竞争力发挥着举足轻重的作用，它的影响因素备受学者们的关注，但是目前还鲜有学者从
[摘要]现代艺术的真实被分化为三种范式"色彩之真、形体之真、心理之真"，这种真实本身来源于艺术家的小圈子经验，但伴随着公共知识容器的杂语化和可变的生成性特质，私密的知识不断的化为公共知识的一部分。 [关键词]分化；真实；范式；公共知识 【中图分类号】G640 分化成为现代性知识类型生成的动力，在现代艺术的知识表述方面体现为若干个分化，即先锋和大众的分化，审美和消费的分化，理性和非理性的分化，