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【摘 要】
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好的数学学习都应当慢一些,都应当等一等,给学生腾出思维爬坡的机会和时间,留给学生自主练习的空间和舞台,而不是设计多么“夺人眼球”的开头和多么“震撼人心”的结尾.“该
【机 构】
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安徽省六安市舒城县实验小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2017年7期
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