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随着对高职教育信息水平要求的不断提升,“互联网+”时代下高职人才培养的核心环节——工学结合教学的创新探索势在必行.基于已有的在线临场感研究成果,以某高职院校的混合式工学结合教学为案例,构想如何从在线临场感的教学临场感、社会临场感、情感临场感、学习临场感、认知临场感等五个维度建立实施路径,以此克服传统工学结合教学在实施过程中的难题,并提升教学效果.