【摘 要】
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在小学数学教育中,教师需要尊重学生的认知差异。不同的个体在学习同样的数学内容时接受能力不同,也因此导致认知差异的存在,尊重小学生的数学认知差异就是尊重每一个学生个
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在小学数学教育中,教师需要尊重学生的认知差异。不同的个体在学习同样的数学内容时接受能力不同,也因此导致认知差异的存在,尊重小学生的数学认知差异就是尊重每一个学生个体。今日中国的基础教育注重素质教育,因此教师应当遵循学生的认知差异规律,让接受能力不同的学生能够寻找到适合自己的学习方式,进而提升其学习效率。因此,本篇文章将主要探讨小学数学教师如何在教学实践中遵循学生的认知差异,以此为小学数学教师提供一定的教学经验,从而帮助小学生提升学生的数学学习效率。
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