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【摘 要】
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随着课改浪潮的涌入，随着理念的更新、观念的转变，大家对课程资源有了重新定位和认识。在农村中小学由于音乐课程资源意识的淡薄而导致大量音乐课程资源特别是作为音乐要素来源的课程资源被埋没，不能及时加工、转化和进入中小学课程，造成许多有价值的音乐课程资源的闲置与浪费，一些中小学竟把教科书当成唯一的音乐课程资源。因此，我们应开始将着眼点从教材转向生活，到生活中寻求新课程发展的广阔天地。在音乐课程中，如果我们
【出 处】
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江西教育B
【发表日期】
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2016年10期
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