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对于初中英语教学来说,教师要尝试运用提问的方式引发学生进行思索,通过问题让学生养成自我学习的良好习惯。但是,教师在进行问题设计的时候,要注意运用新颖灵活的方式,不要让学生对教师的问题感到厌烦,而是要注重其中的引导作用,让学生通过教师的问题,探究出英语学习的真谛和精华,全面提升自己的英语能力。
小问题,大学问——初中英语课堂提问的策略和研究
【摘 要】
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对于初中英语教学来说,教师要尝试运用提问的方式引发学生进行思索,通过问题让学生养成自我学习的良好习惯。但是,教师在进行问题设计的时候,要注意运用新颖灵活的方式,不要
【机 构】
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江苏省淮阴中学新城校区
【出 处】
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中学生英语
【发表日期】
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2016年18期
其他文献
<正>词汇是语言中的最基本要素,学习、掌握并熟练使用词汇是英语教学中的首要,词汇量的多少、掌握程度直接影响听、说、读、写等语言运用能力的发展。因此,《义务教育英语课
在英语教学里，研究性学习是近年来英语教育创新的焦点，研究性学习意味着教学要围绕培养学生的学习能力和教师的教学方法展开。在传统的高中英语教学的课堂里，教师在学习过程其决定性的指导作用，然而这种教育方式依然不适用于如今的教育方法。因为高中的其教育方式不等同于小学和初级中学的教育方法，“研究性学习”要让学生先去预习，开散思维。高中英语的研究性学习应从以下三个方法进行： 1. 养成课前预习的习惯，提高自
1. 引言 词汇是音、形、意的总和，是学习英语过程中的重要环节之一，就个体而言，词汇的学习在生命过程中是不间断的——活到老，学到老。语言学习过程中，充足词汇积累是其得以进步及实现沟通的基础条件，当前也有越来越多的人关注词汇学习研究。近几年，关于词汇学习策略与英语成绩之间的关系引起不少国内学者的关注。陈桦及张益芳对中国儿童英语词汇记忆进行探讨，另外，顾永琦、王文宇、马广蕙及王蔷、季建芬研究了非英语
英语是世界上使用最广泛的语言，要学好英语并不是易事，除了要有坚定的信念，还需要从五个方面着手，即：听、说、读、练、学。俗话说：兴趣是最好的老师。对英语有着浓厚兴趣的学生，他的英语成绩肯定不会差，由此可见，要学好英语首先要将对英语的畏惧和抵抗情绪转变成一种兴趣。这种教学方式我们称之为愉快教学法。顾名思义，是一种采用多种教学方式相结合，使学生们在学习英语的过程中产生学习兴趣的教学方法。本文对初中英语愉
在我国，开展校本教研活动，教师在研究中得以收获，改变以往的教学方式，提高教学质量。然而，在我校的英语校本教研中活动中，教师的集体备课，评课，只有形式没有内容。因此，提高学校的教育教学质量，必须开展有效的教研活动。提高教师间的同伴互助的有效性，使教研活动的有效性得以落实。 1. 英语校本教研活动中教师同伴互助流于形式 在英语校本教研活动中教师之间缺乏合作精神 ，这样彼此的教学方法、教学经验相互保
随着国际交流的不断深入发展，各国之间在政治、经济等方面的接触越来越多，对于语言的多样性要求愈来愈高，在我们生活中有来自各个国家的朋友都需要我们去学习不同的需要丰富我们交流的方式。尤其是英语，在社会不断发展中开始普及，英语的学习是每个学校不可或缺的一部分。在初中阶段的英语学习，在学生英语学习的历程中占有重要的地位，应该引起我们的重视。在目前我国的教育教学中，虽然教育改革在不断的推进，在英语的学习过程
英语学习成功取决于动力、决心、智力、学习习惯、预习和学习方法等诸多因素，其中学习习惯是最为关键的。没有良好的学习习惯就没有良好地学习效果，而良好的学习习惯是学生学习品质的重要表现。在英语学习中我们应该培养好以下的良好习惯： 第一，养成良好的听说习惯 学英语，首先必须要突破开口关，要有勤动口的好习惯，克服怕说错、害羞等心理障碍， 先听再模仿。在英语课堂上要鼓励学生仔细模仿教师的发音，要认真观察教
期刊
众所周知，语言和文化密不可分，文化教学是语言教学的重要内容。在进行语言交流过程中，交流者必须具备与之相适应的文化知识和文化素养。因此，2011版英语课程标准（初中）明确规定英语课程目标应包括“文化意识”（文化知识、文化理解，跨文化交际意识和能力），这四个方面缺一不可。但现实中，由于受结构主义语言学的影响，长期以来我国中学英语教学一贯采用“听说法”和“语法一翻译法”等教学方法，教师在课堂上详细地讲解