依达拉奉治疗大脑中动脉脑梗死疗效观察

来源 :现代中西医结合杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:crazyasp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察依达拉奉治疗大脑中动脉脑梗死的临床疗效。方法将128例大脑中动脉脑梗死患者随机分为2组。对照组64例给予磷酸川芎嗪氯化钠注射液静脉滴注,治疗组64例在对照组的基础上同时给予依达拉奉静脉滴注。结果 2组治疗后HSS评分均高于治疗前,且治疗组HSS评分高于对照组;治疗组的总有效率(95%)明显高于对照组(72%)。结论依达拉奉治疗大脑中动脉脑梗死疗效显著。 Objective To observe the clinical efficacy of edaravone in the treatment of middle cerebral artery occlusion. Methods 128 cases of middle cerebral artery infarction were randomly divided into two groups. Sixty-four patients in the control group were given intravenous infusion of Ligustrazine and Sodium Chloride Injection, and 64 in the treatment group were given intravenous edaravone intravenously on the basis of the control group. Results The HSS scores of two groups were higher than those before treatment, and the HSS scores of the treatment group were higher than those of the control group. The total effective rate (95%) of the treatment group was significantly higher than that of the control group (72%). Conclusion Edaravone has a significant therapeutic effect on middle cerebral artery occlusion.
其他文献
能够灵活的运用与适时的调整是电大社会心理学教学中最为重要的,尽量使教学方法与教学内容相匹配,以便更加明了的来实现电大社会心理学教学目标。电大社会心理学教学模式不但
你的生活是否有很多未尽如人意的事,让你不开心?日常生活之中,你会否接触到很多不合理的人和事,让你愁眉不展?你上一次真心开怀大笑是多久之前?你快乐吗?每个人的生命中或多
实习时我担任班主任助理 工作。在学生写的心理困惑调查资料中,我认识了一名自称“等待着帮助的一个学生”A,从那潦草的字体中我体会到她急切盼望心理老师能给予帮助的心情:
20岁的董婉秋是一名护士,在别人的眼里,她是个内向、温柔的女孩子,但很难想像一向少言、温顺的她会对自己下手那么狠。白皙的肌肤常被她拧得青一块紫一块的,头也常常被她自己撞得大包小包的。很多人都不明白她为什么这样折磨自己。  原来,董婉秋有一个妹妹,妹妹比她漂亮,人也比她聪明,能说会道,不管走到哪儿,妹妹都受到人们的喜爱,就连她们的父母也把较多的爱给了妹妹而忽视了董婉秋。最主要的是聪明的妹妹无论是人缘
20世纪初,大名鼎鼎的凯恩斯勋爵在检讨大危机的诱因时,对经济发展的价值取向问题也展开了新的反思,而“财富与所得的分配有欠公平”,则被视为那时美国社会的“显著缺点”。这
对鱼雷感应引信的初始过渡过程、干扰途径和造成的影响进行了分析,在研究引信误动机理的基础上,提出了有效解决感应引信的初始误动的办法。 The initial transition process
高考数学知识点较多且综合性较强,又由于我们教与学有时不得法致使许多学生感觉非常茫然。本文结合一道实例进行本源回归同时一题多变加以阐述高三数学复习综合题分析策略。
图中隐藏着多个正三角形。你看看,到底有几个呢?解答这是利用图形的心理测试。来测一测你的注意力和观察力,看看你能否能看穿表面上无法辨别的事物的问题。如果你专注地观察
(记者衣晓峰魏新刚)日前,黑龙江省卫生厅发出通知,确定将精神病防治和结核病控制工作纳入该省社区公共卫生服务范畴。通知要求,每个街道成立若干个由居委会干部、社区卫生人
曲一:家里有大灰狼他是我班年龄最小的孩子,长得特瘦小,心理年龄似乎还处于幼儿园时期,好动,整天蹦蹦跳跳,从未见他认真走过路。有一天放学,他主动到我身边央求我:“老师,我