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随着素质教育改革风潮的兴起,提升初中科学课堂的教学效益、探究对初中生科学教育的高效率无疑成为众多一线教师的共同追求,也映射出了初中生本身谋求发展的主观内在诉求.有鉴于此,从教学实践活动的路径出发,在对现下初中科学教学现存缺陷进行分析的基础上,就多元教学改革下如何提高初中科学课堂的教学效益展开了初步的分析与研讨.