【摘 要】
：
基础教育受到了人们的广泛关注,在语文作文教学中体现创新性,活跃学生的抽象思维,调动学生的自学热情,需要教师为之付出更多努力,投入更多精力.小学生对于外界事物总是充满好
【机 构】
：
太原市万柏林区兴华西街小学 山西太原 030027
论文部分内容阅读
基础教育受到了人们的广泛关注,在语文作文教学中体现创新性,活跃学生的抽象思维,调动学生的自学热情,需要教师为之付出更多努力,投入更多精力.小学生对于外界事物总是充满好奇心,他们喜欢参与有趣的实践活动,希望去探索未知的神奇世界,但是一直需要教师的帮助与指导.教师的教学能力直接影响到学生实际的理解情况,决定着学生未来的人才价值,从作文教学环节启发学生思维的创新力与想象力,鼓励他们深入挖掘自身的内在潜能,养成良好的学习习惯,这有利于学生身心健康成长、学习能力全面发展目标的顺利实现.本文针对小学语文作文教学中创新性的主要体现论述几点新的看法.
其他文献
早在20世纪20年代,朱自清先生任江苏省立第八中学(江苏省扬州中学前身,朱自清先生也是该校1916届校友)教务长兼国文教师时就提出了"人格健全,学术健全,相期自治与自动,
一、《离骚》与《诗经》中表示愤怒的内涵各有不同哀怨起骚人.《离骚》全诗充满了怒太息哀怨等情感,向人们诉说作者深受的委屈:楚怀王背叛了他,顷襄王侮辱了他,令尹子兰与靳
优美、壮美,是我国古代很早就在审美活动中运用的两个基本范畴,虽风格迥异,然而二者又是可以融合在一起的,即所谓百炼钢化为绕指柔.屈原的《离骚》就是融优美与壮美为一体的
在处理文学作品阅读题时,很多教师都执答案就在文章中的观点,但如何真正让学生明白答案就在文章中,并真正从文章中得到正确答案呢?笔者以为,可以从寻找明示和暗示出发,在文章
现有的关于中学语文课堂教学模式的研究文章中,有不少是把教学模式的具体操作方法的总结当作重点,这对积累教学经验、启发教学思考无疑具有现实的指导作用.然而问题也不少,首
2009年高考作文命题普遍回归生活,旨在引导学生关注社会、触摸时代、品味人生.而阅读考场作文,总有那么多人与常识躲猫猫,视时尚而不见,抛却现实的弯道不谈却大写特写陶渊明
笔者常常告诫学生,语文学习有两个字尤其重要,其一是读,另一个便是写.这里的读并非完全等同于读万卷书,其实还有其隐含的读人,读事,读生活之义.写是情感郁积后的一种表达形式
杨绛的散文《老王》在人教版八年级(上)出现过,在苏教版高中教材必修三又被选用.对于这样的文章,教师不闻不问,忽略过去,是不太合适的.教师应该去调查,去研究,研究编者的意图
一、单元概述-形散神聚话人格本专题三个板块七篇课文,贯通古今中外,时间、空间跨度大,但形散神聚,专题核心词是人格.无论是中国古代的士大夫,还是欧美资产阶级革命者,无论是
当2009年高考作文中的时评体成为报刊、网络热议的焦点时,对于高中生写作而言,我们必须明白,一种直击社会热点新闻话题的新的作文命题形式和写作,我们必须面对;一种充分体现