高层建筑二次供水现状及解决办法

来源 :科技致富向导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:abczxhzxh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】随着城市人口的增加,土地资源的日益短缺,建设单位为了达到更大的容积率,楼房渐渐地由以多层建筑为主过渡到以高层建筑为主。高层建筑住户集中用水量大,对自来水的水压、水量要求较高 ,二次供水设施成为高层居民正常用水的保障。本文从高层建筑二次供水现状和二次供水解决办法两方面来论述。
  【关键词】高层建筑;二次供水;解决办法
  虽然越来越多的高层建筑拔地而起但高层建筑二次供水的情况并不乐观,许多高层住户为水而愁。
  1.高层建筑用水的现状
  1.1高层居民用水“不痛快”
  现在很多小区业主家里的自来水用得不痛快,即使开足了水龙头,也是一股细流缓缓流出。这么小的水流平时洗涮还可以,但洗澡时淋浴喷头的水流很小,没什么冲劲,根本无法正常洗澡,另外赶上用水高峰期的时候更是无法正常洗涮,而且停水之后恢复用水需要很长时间。居民生活苦不堪言。而且这种情况还比较普遍,目前全市拥有二次供水设施的单位或小区有180多个,二次供水在建工程项目200多个。
  1.2高层供水不畅的原因
  什么原因导致高层水压不足?我们以一个小区为例展开调查。
  小区水泵站位于地下车库的一角,在面积不到30平方米的泵房里,三分之二的空间是小区的加压设备,三分之一是消防泵站。二次供水办的工作人员介绍,该小区采用的是两台“无负压式”供水设备,一台负责给5至19层加压,另一台负责给20至33层加压。像这个小区属于用水量较大的小区,楼层较高的小区按设计要求应该安装“水箱式”供水设备,有了储水池,遇到故障时可以应急供水几个小时,同时恢复水压也较快。但小区竣工交付时,水泵房预留的空间只有20多平米,面积不够,所以只能选择占空间较小的“无负压式”设备。物业方面只负责设备的日常维护,而泵房如何规划建设是由开发商决定的。泵房预留的面积为何缩水?是因为安装“无负压式”设备只需20平米的地方,而“水箱式”设备要建储水池,大约需要70平米的地方。一个地下停车位占地面积大约12至15平米,两套设备相差的面积可以用来多建三四个停车位。且“水箱式”设备平时的维护费用也要高出很多,所以开发商多选择建低成本的小泵站,最终使得居民用水存在隐患。二次供水办的负责人介绍,目前我市二次供水设施建设主要由开发商负责,之前由于没有相关规范出台,对建设方缺乏必要的监管和制约依据,使二次供水设施监管出现空白。在对高层供水监管中还发现,一些开发商选购低配置的供水设备,不按设计要求擅自安装,给二次供水的安全带来了隐患。
  2.高层建筑供水的解决办法
  2.1政府提供法律支持
  我市政府应出台相应法规,对二次供水系统选择、设备选型安装调试、日常运行维护等都提出了明确要求。规定二次供水系统的设计应与城市供水管网的供水能力和用户的需求相匹配,并应符合环境保护、防止污染和施工安装、操作管理、维修检测等要求。同时针对新建二次供水用户,供水管理部门将在其项目开工建设时,就从二次供水方案审核、设备选型、安装调试等几个方面严格把关,对不符合标准要求的用户责令整改。待设施安装完成后,再进行标准核验,以确保供水设施的安全、可靠。
  2.2供水方式的选择
  一般二次增压采用以下几种供水方式:
  2.2.1水池-水泵(恒压变频或气压罐)-管网系统-用水点
  此方式是集中供水,对于一、二层是商业群房,群房上建有多幢住宅的建筑,目前较多采用此种供水方案。一般设计有地下生活水池一座,集中恒压变频供水,不设屋顶水箱,最不利用水点是顶层住宅。主水泵一般有三台,二开一备自动切换,付泵为一小流量泵,夜间用水量小时主泵自动切换到付泵,以维持系统压力基本不变(气压罐一般不用于生活用水)。
  2.2.2水池-水泵-高位水箱-用水点
  此方式也是集中供水。单幢次高层和高层建筑的高压供水区较多采用该种方案。一般也需要设计有一座地下水池,通过两台水泵(一用一备)抽水送至高水箱,再由高位水箱向下供水至各用水点。
  2.2.3单元水箱-单元增压泵-单元高位水箱-各单位无水点
  此方式已简化为单元总水表进水。单元水箱和单元增压泵实际上是一个整体,我们称之为单元增压器。
  这三种供水方式应该选择哪一种?从现论上讲第一种方式恒压变频供水是较为理想和先进的。首先恒压变频供水保证出水压力不变,根据用水量大小进行变频供水,既节约电能,又保证水泵软启动(对电网电压冲击不大),延长了水泵寿命。各台水泵自动轮换使用,即最先投入使用的水泵最早退出运行,这样,各台水泵寿命均等,而且,一旦水泵出现故障,该系统能自动跳过故障泵运行。从造价上看较省,一般13万元左右一套,只需考虑水泵房的变频供水设备费、地下贮水池费,不需要屋顶水箱(约1500元/只),还可减少屋顶水箱的二次污染和保证顶层的供水压力(用热水器压力也没问题)。但是,在实际使用中,却遇到了许多问题,给工作带来了麻烦,公司社会效益直接受到影响。由于是集中供水,进地下水池的总水表属自来水公司产权,他们只按此总水表所走的度数收取水费,表内管网的跑冒滴漏与他们无关。而一般管网跑冒滴漏总是难免的,即使没有,各单元的单元分表度数与地下水池的总水表也有误差,再到各分户水表度数相差更大,谁来承担这一差价,再加上水泵的电费(经测算约0.9度电/吨水)使得这里水价很高,住户无法承担,收交水电费成了很伤脑筋的事。另一方面,通过几年的使用,还发现,虽然该设备可以完全自动化,无需人天天管理,但它还有致命的弱点:水泵在自动切换时(卸载或加载时)水泵供水会出现短暂的低压,特别是电脑判断有故障需跳过故障泵运行时时间会更长。随着设备使用年限加长,设备房潮湿造成电脑元器件老化加快,水管路系统止回阀的失录,反映故障和处理故障的时间也延长,直接受害者就是顶层住户。
  第二种方式是较成熟的水泵、水箱供水方式。水泵控制柜采用最简单的电器元器件,如出现故障,普通的电工就能维修,而且元器件的费用也低。再加上有高位水箱,不会造成一停电就停水,供水保障率高。但用在单幢高层建筑同样也存在收交水电费难的问题。用在高层建筑,则可以由物业管理公司一并考虑解决。
  第三种方式,是在吸取了以上两种供水方式的经验教训后产生的,虽然一次性投资较大,每个单元都要设增压器(约1万元/台),增加单元屋顶水箱(约1500元/只)增加进水总表安装费(约4000元/只),单元泵电表安装费(约4000元/只),还有各单元小水泵房土建费用等,总费用比上两种方式增加一、二十万元,但管理上解决了许多麻烦。首先,水电费各单元住户自己交,一旦水泵出故障,只影响该单元的十几户。房地产商一般宁愿一次性投入大一点,也不愿一背上个包袱,特别是与住户打交道。由于有屋顶水箱,高水位时停泵,低水位时启泵,這样,水泵也有了停息时间,既省电又不至于一停电就停泵无水供应,用水有了保障。社会效益明显好于前两种供水方式。但是,如果设备本身返修率大的话,也会给管理带来麻烦,必竟一个大泵房分成了许多小泵房。所以,选择品质优良、性能卓越的单元供水设备尤为重要。我认为,开发企业所建的高层建筑的供水方案,采用单元增压(即第三种方式)较合适。请各位专家和同行们多提出宝贵意和建议,以便把次高层建筑供水搞得更好。
  高层建筑越来越多,政府、开发商和老百姓应该携手共同把高层建筑二次供水问题解决好。这样我们的生活才会更美好。 [科]
其他文献
【摘 要】我国民用住宅随着人们生活水平的提高以及消费意识的增强,对于住宅环境的要求也是不断的提高。之前只讲究有个温暖的小窝就足以的人们,现在不仅讲究冬暖夏凉,还对保暖通风方面有着更高的要求。致使民用住宅的建设到达了一个新的高度。更何况现在住宅小区的建设也在不断的增加,各种精美的户型都出现在人们的眼球,故此,暖通故障也开始频繁的出现,究其原因有两点。其一:户主私自改造暖通的装置;其二、暖通施工工程上
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
在各类水体下开采时,留设防水煤(岩)柱是经常采取的一种技术手段。而导水裂缝带和垮落带最大高度是留设防水煤(岩)柱的两个主要参数和设计依据。在大平煤矿N1S1综放面按《导水裂缝带高度的钻孔冲洗液漏失量观测方法》(MT/T865-2000)的相关规定,施工了一个采前原岩对比孔和三个观测孔,获得了覆岩破坏高度,观测成果为水库下开采提供了科学依据。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
【摘 要】随着人们对住宅居住条件的要求越来越高,暖通空调工程在建筑施工中发挥的作用也就越来越大。且在科学技术发展浪潮的裹挟下,传统的暖通空调采暖方式已经无法满足建筑采暖需求,必须做出改变。为此,水系统空调应运而生。结合暖通空调工程水系统的特点,本文对暖通空调工程中水系统的安装技术作详细论述,以供参考。  【关键词】暖通空调;水系统;安装施工;施工技术  水系统是现代暖通空调工程中的重要组成部分,它
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
互动教学模式指的是在教学过程当中以教师作为指导、以学生作为主体,充分发挥教师与学生双方的主观能动性,从而形成师生互相交流、互相讨论、互相观摩和互相促进的一种教学模