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一、教材简析
《心灵岛上的灯塔》全书有51个高大温暖的公众人物，51则鲜为人知的成长故事，51条独一无二的成功道路，51盏穿透黑暗的指路明灯——本书的阅读“密码”是：看别人的故事，让自己成长。
围绕我校“以读养德”广州市德育立项课题，我们六年级开展以“读小故事明大道理”为主题的班级读书活动。《心灵岛上的灯塔》以一个个小故事的形式，以启迪人的智慧为目的，非常符合我们的主题要求。我们选择此书，目的是让学生明白：生命是短暂的，在有限的生命里，有目标就有方向，少走弯路，就会更早成功。
二、教学对象分析
该班学生有44人，大部分学生课外阅读态度很积极。在上学期阅读量的调查中发现，有的学生读了20多本书，而且每一本都不少于10万字。但也有个别学生比较被动，一个学期下来，没有系统地看完一本书。在阅读习惯方面，少部分学生有良好的阅读习惯，能认真阅读并摘抄好词佳句，主动与同学、家长或教师交流读书心得，少部分学生能坚持写读后感，但大部分学生只关注故事的情节，囫囵吞枣地读，还有的随意翻看，更有甚者只是看画面。在选择读物方面，大部分学生以学校教师推荐的为主，《小故事大道理》占主导，还有一些中国名著、世界名著，但也有部分学生爱看网络小说。综上所述，学生的阅读习惯、阅读能力、选择读物方面还有待培养和进一步提高。读书笔记有待指导、完善。
三、设计理念与教学策略
课外阅读历来被视为教学中必不可缺的组成部分。《语文课程标准》中也明确指出了课外阅读的重要性，把课外阅读摆到了提高学生语文素养的重要位置，提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。小学生还没有养成课外阅读的好习惯，他们需要课外阅读指导的活动平台。在“综合实践活动”课中开展读书活动是一种非常有效的方法。“综合实践活动”这一课程，能为学生提供宽松、灵活的氛围，更重要的是没有考试压力的读书活动，让学生通过聆听和讨论，激发学生持续的阅读兴趣。这种学习理念与语文课程中倡导的自主、合作、探究的学习方式相符合，能体现学生的主体地位，强调合作学习，提高语文素养，为语文学科教学锦上添花，让学生收获更大。
四、教学目标
1. 交流读书方法，感悟人物的精神世界，进一步提高课外阅读兴趣与阅读感悟的能力，养成良好的阅读习惯。
2. 通过阅读《要出息，要听妈妈的话》一文，了解《心灵岛上的灯塔》一书，走进人物的内心世界，感悟他们的精神与魅力，对照自己、激励自己、反思自己、鞭策自己，并不断改进。
3. 通过交流读书收获与启迪，激发学生阅读更多的书，收获更多的感动与成长，愿意与书交朋友。
4. 在阅读活动中，通过引导学生自主探究阅读方法和进行知识积累、运用，使学生课内得法、课外活用。
五、教学重点、难点
教学重难点：通过阅读《心灵岛上的灯塔》一书，认识故事中的一个个公众人物，走进他们的内心世界，感悟他们的精神与魅力，对照自己、激励自己、反思自己、鞭策自己，并不断改进。
六、課前准备
1. 准备好《心灵岛上的灯塔》作为阅读材料。
2. 准备好积累本。
3. 课前把班上的学生分成若干活动小组。
七、教学过程
课时安排为一课时。
（一）谈话激趣，导入主题
播放歌曲——周杰伦的《双截棍》。同学们，听到这首歌，你肯定猜到今天我们要介绍的这个人就是——周杰伦。PPT播放周杰伦舞台上表演的图片。谈谈你所认识的周杰伦。
《要出息，要听妈妈的话》是一篇文章，也是周杰伦的肺腑之言。请大家拿出《心灵岛上的灯塔》一书，打开《要出息，要听妈妈的话》这篇文章，一起了解故事的来龙去脉。
（二）走进《心灵岛上的灯塔》
1. 心心相印（故事篇）
（1）师：打开书本，快速阅读《要出息，要听妈妈的话》，看看这篇课文主要讲了什么内容。（板书：主要内容）
（2）因家庭变故而变得十分叛逆的周杰伦，肯定做了很多糟糕的事，请快速浏览文章，看看他遇到了哪些挫折。
（3）学生读文，边读边做记号。
（4）学生汇报。
（5）师：每个人的成功都不是一帆风顺的，叛逆的周杰伦，要比别人走更多的弯路，才能到达成功的彼岸，但他毕竟成功了。他在成功之路中又有哪些经历呢？
（6）学生阅读并画出相关的语句。
（7）小组交流。
（8）全班交流，把对他印象最深刻的一次经历讲给大家听。
2. 精彩回放（积累篇）
（1）师：这篇文章向我们展示了周杰伦从失败到成功的曲折经历，虽没有华丽的辞藻，但把周杰伦的内心世界刻画得淋漓尽致。让我们进入精彩回放（积累篇）（大屏幕出示），感受文中的好词佳句。（板书：好词佳句）
现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。再说说你从哪些语句中感受到了“精彩”？有什么体会？
（2）学生汇报并互评。
（3）师：《要出息，要听妈妈的话》这篇文章精彩的词语句段可不止这几个呀，你一定也积累了很多优美的词句吧！快拿出你的记录本，把你认为优美的语句摘录下来。
（4）师：《要出息，要听妈妈的话》这篇文章不光让我们积累了语言文字，还让我们走进了故事主人翁的内心世界，感受到成功的背后的艰辛，还有世人赞颂的伟大的母爱。我们一起进入千言万语（感悟篇）（大屏幕出示），感受人物情感。（板书：人物情感）
3. 千言万语（感悟篇）
（1）师：同一篇文章，不同的人读有不同的感受，读了这篇文章，相信大家一定感受良多，请大家结合生活的实际谈谈自己的感受。（生说）
（2）在周杰伦的身上，我们看到了永不放弃、坚持到底的勇气;在周母的身上，我们感受到了伟大的母爱;在餐厅老板的身上，我们看到了知人善用;在音乐公司老板的身上，我们看到了另类的关爱方式。
4. 广而告之（推荐篇）
（1）师：其实，书中还有51个高大温暖的公众人物，有大家熟悉的世界名人海伦·凯勒、爱因斯坦、林肯、张海迪，还有翟志刚、刘翔、袁隆平、小沈阳等。此书记录了51位名人从失败走向成功的过程。51则鲜为人知的成长故事，51条独一无二的成功道路，51盏穿透黑暗的指路明灯。这51则故事为我们揭开的是：让一个人从小到老、从不成功到成功，或从矮小到伟岸最重要的某一刻、某一件事或者某一个方面。51个故事点燃51盏心灵之灯，使《心灵岛上的灯塔》这一部文学作品放射出灿烂的光辉。我们来看看这本书的相关资料。
（2）大屏幕出示：《心灵岛上的灯塔》2009年出版，被列入“中小学争当‘阅读之星’活动推荐书目”“‘千万少年快乐阅读’推荐书目”“创建‘书香校园’推荐书目”。
主编谢胜瑜，《知识窗》杂志主编、江西省作家协会会员。2001年，入“中国出版科研人才库”。著有长篇小说《月亮，别哭》、散文集《站起来很美》《宝贝涵珠》等近200万字文学作品。2006年以来，有多篇作品入选“中小学生最喜欢的散文”和“中小学生最值得珍藏的故事”年度珍藏本。
（3）读了这些，你们有什么想说的吗？
八、总结
读一篇文章或一本书，如果你抓住了文章的主要内容，积累书中的好词佳句，并能感悟书中人物的情感，那么，你就把握了这文章的精髓。一盏灯，可以点亮一个世界;一座塔，可以映入万千瞳孔;在我们眼里，每个人名都是名人，每个人都是人物——心灵岛上的灯塔。让我们记住这本不可不读的经典：《心灵岛上的灯塔》。
《心灵岛上的灯塔》全书有51个高大温暖的公众人物，51则鲜为人知的成长故事，51条独一无二的成功道路，51盏穿透黑暗的指路明灯——本书的阅读“密码”是：看别人的故事，让自己成长。
围绕我校“以读养德”广州市德育立项课题，我们六年级开展以“读小故事明大道理”为主题的班级读书活动。《心灵岛上的灯塔》以一个个小故事的形式，以启迪人的智慧为目的，非常符合我们的主题要求。我们选择此书，目的是让学生明白：生命是短暂的，在有限的生命里，有目标就有方向，少走弯路，就会更早成功。
二、教学对象分析
该班学生有44人，大部分学生课外阅读态度很积极。在上学期阅读量的调查中发现，有的学生读了20多本书，而且每一本都不少于10万字。但也有个别学生比较被动，一个学期下来，没有系统地看完一本书。在阅读习惯方面，少部分学生有良好的阅读习惯，能认真阅读并摘抄好词佳句，主动与同学、家长或教师交流读书心得，少部分学生能坚持写读后感，但大部分学生只关注故事的情节，囫囵吞枣地读，还有的随意翻看，更有甚者只是看画面。在选择读物方面，大部分学生以学校教师推荐的为主，《小故事大道理》占主导，还有一些中国名著、世界名著，但也有部分学生爱看网络小说。综上所述，学生的阅读习惯、阅读能力、选择读物方面还有待培养和进一步提高。读书笔记有待指导、完善。
三、设计理念与教学策略
课外阅读历来被视为教学中必不可缺的组成部分。《语文课程标准》中也明确指出了课外阅读的重要性，把课外阅读摆到了提高学生语文素养的重要位置，提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。小学生还没有养成课外阅读的好习惯，他们需要课外阅读指导的活动平台。在“综合实践活动”课中开展读书活动是一种非常有效的方法。“综合实践活动”这一课程，能为学生提供宽松、灵活的氛围，更重要的是没有考试压力的读书活动，让学生通过聆听和讨论，激发学生持续的阅读兴趣。这种学习理念与语文课程中倡导的自主、合作、探究的学习方式相符合，能体现学生的主体地位，强调合作学习，提高语文素养，为语文学科教学锦上添花，让学生收获更大。
四、教学目标
1. 交流读书方法，感悟人物的精神世界，进一步提高课外阅读兴趣与阅读感悟的能力，养成良好的阅读习惯。
2. 通过阅读《要出息，要听妈妈的话》一文，了解《心灵岛上的灯塔》一书，走进人物的内心世界，感悟他们的精神与魅力，对照自己、激励自己、反思自己、鞭策自己，并不断改进。
3. 通过交流读书收获与启迪，激发学生阅读更多的书，收获更多的感动与成长，愿意与书交朋友。
4. 在阅读活动中，通过引导学生自主探究阅读方法和进行知识积累、运用，使学生课内得法、课外活用。
五、教学重点、难点
教学重难点：通过阅读《心灵岛上的灯塔》一书，认识故事中的一个个公众人物，走进他们的内心世界，感悟他们的精神与魅力，对照自己、激励自己、反思自己、鞭策自己，并不断改进。
六、課前准备
1. 准备好《心灵岛上的灯塔》作为阅读材料。
2. 准备好积累本。
3. 课前把班上的学生分成若干活动小组。
七、教学过程
课时安排为一课时。
（一）谈话激趣，导入主题
播放歌曲——周杰伦的《双截棍》。同学们，听到这首歌，你肯定猜到今天我们要介绍的这个人就是——周杰伦。PPT播放周杰伦舞台上表演的图片。谈谈你所认识的周杰伦。
《要出息，要听妈妈的话》是一篇文章，也是周杰伦的肺腑之言。请大家拿出《心灵岛上的灯塔》一书，打开《要出息，要听妈妈的话》这篇文章，一起了解故事的来龙去脉。
（二）走进《心灵岛上的灯塔》
1. 心心相印（故事篇）
（1）师：打开书本，快速阅读《要出息，要听妈妈的话》，看看这篇课文主要讲了什么内容。（板书：主要内容）
（2）因家庭变故而变得十分叛逆的周杰伦，肯定做了很多糟糕的事，请快速浏览文章，看看他遇到了哪些挫折。
（3）学生读文，边读边做记号。
（4）学生汇报。
（5）师：每个人的成功都不是一帆风顺的，叛逆的周杰伦，要比别人走更多的弯路，才能到达成功的彼岸，但他毕竟成功了。他在成功之路中又有哪些经历呢？
（6）学生阅读并画出相关的语句。
（7）小组交流。
（8）全班交流，把对他印象最深刻的一次经历讲给大家听。
2. 精彩回放（积累篇）
（1）师：这篇文章向我们展示了周杰伦从失败到成功的曲折经历，虽没有华丽的辞藻，但把周杰伦的内心世界刻画得淋漓尽致。让我们进入精彩回放（积累篇）（大屏幕出示），感受文中的好词佳句。（板书：好词佳句）
现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。再说说你从哪些语句中感受到了“精彩”？有什么体会？
（2）学生汇报并互评。
（3）师：《要出息，要听妈妈的话》这篇文章精彩的词语句段可不止这几个呀，你一定也积累了很多优美的词句吧！快拿出你的记录本，把你认为优美的语句摘录下来。
（4）师：《要出息，要听妈妈的话》这篇文章不光让我们积累了语言文字，还让我们走进了故事主人翁的内心世界，感受到成功的背后的艰辛，还有世人赞颂的伟大的母爱。我们一起进入千言万语（感悟篇）（大屏幕出示），感受人物情感。（板书：人物情感）
3. 千言万语（感悟篇）
（1）师：同一篇文章，不同的人读有不同的感受，读了这篇文章，相信大家一定感受良多，请大家结合生活的实际谈谈自己的感受。（生说）
（2）在周杰伦的身上，我们看到了永不放弃、坚持到底的勇气;在周母的身上，我们感受到了伟大的母爱;在餐厅老板的身上，我们看到了知人善用;在音乐公司老板的身上，我们看到了另类的关爱方式。
4. 广而告之（推荐篇）
（1）师：其实，书中还有51个高大温暖的公众人物，有大家熟悉的世界名人海伦·凯勒、爱因斯坦、林肯、张海迪，还有翟志刚、刘翔、袁隆平、小沈阳等。此书记录了51位名人从失败走向成功的过程。51则鲜为人知的成长故事，51条独一无二的成功道路，51盏穿透黑暗的指路明灯。这51则故事为我们揭开的是：让一个人从小到老、从不成功到成功，或从矮小到伟岸最重要的某一刻、某一件事或者某一个方面。51个故事点燃51盏心灵之灯，使《心灵岛上的灯塔》这一部文学作品放射出灿烂的光辉。我们来看看这本书的相关资料。
（2）大屏幕出示：《心灵岛上的灯塔》2009年出版，被列入“中小学争当‘阅读之星’活动推荐书目”“‘千万少年快乐阅读’推荐书目”“创建‘书香校园’推荐书目”。
主编谢胜瑜，《知识窗》杂志主编、江西省作家协会会员。2001年，入“中国出版科研人才库”。著有长篇小说《月亮，别哭》、散文集《站起来很美》《宝贝涵珠》等近200万字文学作品。2006年以来，有多篇作品入选“中小学生最喜欢的散文”和“中小学生最值得珍藏的故事”年度珍藏本。
（3）读了这些，你们有什么想说的吗？
八、总结
读一篇文章或一本书，如果你抓住了文章的主要内容，积累书中的好词佳句，并能感悟书中人物的情感，那么，你就把握了这文章的精髓。一盏灯，可以点亮一个世界;一座塔，可以映入万千瞳孔;在我们眼里，每个人名都是名人，每个人都是人物——心灵岛上的灯塔。让我们记住这本不可不读的经典：《心灵岛上的灯塔》。