论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
在中学生物教学过程中，根据学科的特点，教师应有准备、有目的、有措施地对学生进行学法指导，使学生在教师的启发指导下，逐渐养成科学的思维习惯和科学的学习方法。这就需要教师必须注重学法指导，在教学生“怎样学”上下功夫，以提高学习能力，达到“教为了不教的目的”，怎样进行学法指导呢?笔者结合自己的教学实践，谈几点自己的做法。 一、挖掘教材，注意渗透学法——备课时设计学法 这是非常重要的一环，教师要从教
【出 处】
：
中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
：
2014年23期
其他文献
摘要：数学是美的，人的爱美天性在青少年时期表现尤为突出。数学教师理应抓住这个最佳时期，不失时机地向学生揭示数学之美，进行审美教育。在教学中注重美育渗透会有效地提高教学质量，促进学生综合素质提升。对学生进行美育渗透是小学数学教学的重要内容之一。 关键词：美育；数学教学；渗透说起美育，总觉得这是属于音、体、美及文学范畴，数学作为一门自然科学，与美似乎没有多大的联系。其实不然，数学蕴含着其他学科难以表
《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。”小学教育作为教育体系中基础的基础，对此应该勇敢地负起相应责任来，切切实实的加强写字教学，提高学生的写字能力，使学生终生受益。如何有效地提高小学生的书写能力呢？ 一、加强管理、明确目标 目前农村小学的写字教学现状，课程表中没有明确的写字
以纳米碳酸钙粉体为载体 ,用浸渍法制备了可用于化学气相沉积 ( CVD)法制备碳纳米管的高产率催化剂 .应用 FESEM,HRTEM,TEM,XRD和激光拉曼谱对产物进行了表征 .结果表明 ,由
高中语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是基于学生的身心发展程度及高中语文学习实践的特点,在关注学生个性差异的基础上培养学生的自主学习能力而提出的。语文写作教学实施自主学习策略需要以学生的生活体验和传统文化为基础,从命题、构思、互评阶段引导实施。那么，如何唤醒学生自主作文的意识，如何让学生写出有鲜活味道的作文呢？下面谈谈我的一些体会： 一、教师应该积极提高个人文学素养，实施个性化作
随着新课程改革的深入推进,加强学生创新意识与实践能力的培养已经成为了当前政治教学的重点任务之一,同时也是符合时代发展要求的表现.探究初中政治课程的教学策略不仅有助
我国不少企业 ,特别是上市公司 ,进行了高级管理人员薪酬制度的改革 ,在原来激励机制的基础上 ,引进西方国家流行的股票期权计划。这是我国企业激励机制改革的有益尝试 ,相应
摘要:传统的教学观把掌握知识作为教学目的，把教学过程看作是知识的积累过程，这种旧的教学模式不适于培养具有综合能力的人才。要改变这种现状,就要让知识“活起来”,就要改变传统观念,为学生创设英语环境,培养学生终身学习的能力。 关键词：高中英语；课堂教学；能力一、普遍的高中英语教学模式 随着时代的发展,社会对人才的要求越来越高。培养高素质、有着创新精神的人才,是素质教育对我们的要求。作为高中英语教
语言能力作为英语学科核心素养中的“核心”,指在社会情境中,以听、说、读、写等方式理解和表达意义的能力,包括在此过程中形成的语言意识和语感.文化品格作为英语学科核心素