【摘 要】
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目前,写作教学徘徊不前,学生写作水平提高缓慢,这是不争的事实,学生把写作视为畏途,无兴趣可言.每逢作文,或信手写来,离题万里;或随意挥洒,叫人坠入五里云雾;或三语两语草就,
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目前,写作教学徘徊不前,学生写作水平提高缓慢,这是不争的事实,学生把写作视为畏途,无兴趣可言.每逢作文,或信手写来,离题万里;或随意挥洒,叫人坠入五里云雾;或三语两语草就,敷衍塞责………面对此种情况,教师苦无对策.笔者认为,学生写作水平的提高,除进行文体写作训练外,还应授学生以技法.所谓技法,其总原则就是古代伟大的教育家孔子所说的“辞达而已”.它是由对客观的反映规聿,对主观的表达规律以及交流中的接受规律所决定的.同时,因为写作的传载媒介是书面语言,所以写作技法受书面语言的制约.笔者结合自己的写作教学实践,仅就记叙文的写作技法,撷其要者,略述于下,以就教于方家.
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