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【摘要】语文学科作为一门与人们的生活和工作都息息相关的一门应用型学科，更是受到了教育界的强烈重视。对初中语文的教学体制也进行了改革，引入了读写一体化的教学模式。然而在进行改革的道路中仍然存在着很多问题，鉴于此，笔者在文中从实施初中语文读写一体化的教学的意义出发，对当前初中语文教学现状进行了分析，并且对此提出了几点自己的见解。
【关键词】初中语文；读写一体化；教学实践
【中图分类号】G632 【文獻标识码】A
随着我国对于教育事业的重视提高，使得教育规模的扩大并且为国家培养了越来越多的高素质人才。当前初中语文的教育模式已经开始改革，读写一体化的教学模式开始深入人心，同时也在初中语文的教学环境中得到了广泛的应用，并且取得了相应的效果。但是在这样的教育模式中仍然存在着初中语文教育更好发展的一些问题，严重阻碍了初中语文教育的更好发展。因此，对于初中语文教学的现状分析以及对其有效策略的研究是非常有意义的。
一、实施初中语文读写一体化的教学的意义
语文学科作为我们国家民族文化传承与发展的重要因素，同时也是推进历史进程的有效动力。语文是由语文和文字两个方面构成，语言就是要说出来的进行沟通与交流的，文字则是需要用笔写出来进而进行写作的练习的。对于语文学科的学习，首先就是要培养学生听、说、读、写这四个基础的语文能力，进而在加强基本功训练的同时锻炼学生的语文素养，因此教师一定要认识到阅读和写作的关系。所谓读写一体化的教学模式，就是在学生培养阅读能力的同时积累写作的素材，在阅读中寻找写作的灵感，通过写作的练习领悟到语言文字的魅力，增强阅读的兴趣。由此可见，阅读和写作是两个相互之间紧密联系的两种练习，二者有着相互促进的作用，在提高语文能力的同时，还可以帮助学生把语文知识更好的应用到实际生活中。
二、我国当前初中语文读写一体化教学的现状
初中语文读写一体化无疑是我国教育体制改革提出的一个有效措施，是将阅读和写作当作一个整体来进行练习，对于培养学生阅读和写作的能力都有很大的帮助。然而从我国当前的语文课堂教学的情况来看，由于受到了传统的教育思想和教育模式的影响，在应试教育的强大背景下，很多学校过分地追求升学率，在语文课堂的教学中，只是一味追求成绩，而忽略了对学生阅读量的培养，给学生留了大量的习题和课后作业。即使有的学校开展了阅读课程，然而教师在进行教学的时候并没有真正做到将阅读和写作练习更好地结合起来，对于阅读的教学出现盲目性，阅读课只是为了给学生的写作提出更多的写作要求，导致学生总是带着很多的任务进行阅读，往往在阅读中产生压力，最终导致学生失去了阅读的兴趣，导致教学的效果就不是很明显。
三、提高初中语文读写一体化教学效率的具体措施
（一）开展多种阅读课程，丰富学生课外阅读
在语文课程的教学中，教师要更多地给学生讲解阅读的重要性，并且其对于写作培养的作用，使学生意识到学习阅读的重要性。同时，学习也要相应的开展各种丰富的课外阅读课程教学，进过长期的阅读培养学生的分析问题的能力以及对问题的思考，进而促进学生思维能力的发展。在具体的阅读课程的训练中，教师要对学生进行专业的指导，改正学生对于阅读错误认识。要想使学生在阅读的过程 中对所读的内容更加喜欢，就要对学生阅读的内容进行优化和整理，使学生阅读的内容更加生动，对于写作更有帮助。而且教师对学生每天都布置一些阅读的任务量也是非常有必要的，帮助学生在日积月累的过程中，不断提高阅读写作的能力，从而实现读写一体化。
（二）加强对初中语文教师专业素质的培养
教师作为学生课堂学习的引导者，对学生的学习情况起到了很大的促进作用，因此就要求教师要不断提升自身的教师专业素养和教师水平。不仅要在教学方法的细节上面进行不断的创新研究，同时还有注重语文教学知识在实际生活中的应用性。为了满足新课程改革的新要求，把语文的阅读教学和语文的写作练习更好的结合在一起，提高学生语文的整体能力。在教学的过程中，还要加强对学生思维能力的培养和锻炼，鼓励学生在阅读的练习中自己发现问题，主动去思考并且寻求解决问题的方法，让学生充分地享受思考与解决问题的这个过程。
（三）阅读和写作相结合，实现读写一体化
写作作为检验学生写作能力的一种最有效的方法，教师要在课堂的教学中将二者更好地结合起来。教师可以通过学生的写作练习来检查学生的阅读能力，还有对于阅读文章中词汇量的掌握与应用。同时还可以培养了学生应用能力的好方法，因为即使学生在阅读中积累到了很多的词汇素材，然而却不会在写作中加以运用也是无济于事的，因此，教师要加强学生对于应用这方面能力的培养。在对写作的教学中，教师要把阅读和写作的教学同步进行，使学生对写作文章的布局和方法的使用更加有效掌握，进而实现读写一体化的教学，帮助学生提升阅读和写作的能力。
四、总结
随着我国素质教育的不断推进，国家对于学生的教育问题越来越重视。当前初中语文的教育模式已经开始改革，读写一体化的教学模式开始深入人心，同时也在初中语文的教学环境中得到了广泛的应用，并且取得了相应的效果。因此这种教学方式的运用，不仅可以创造一种轻松和谐的课堂学习氛围，同时还可以提升学生的写作和阅读的能力，进而使得初中语文的整体教学水平得到有效提升。
参考文献
[1]张明彬.浅谈初中语文读写一体化教学研究与实践[J].时代教育，2014（12）.
[2]李化.对于初中语文读写一体化教学研究与实践的探究[J].新课程（中学），2015（12）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】初中语文；读写一体化；教学实践
【中图分类号】G632 【文獻标识码】A
随着我国对于教育事业的重视提高，使得教育规模的扩大并且为国家培养了越来越多的高素质人才。当前初中语文的教育模式已经开始改革，读写一体化的教学模式开始深入人心，同时也在初中语文的教学环境中得到了广泛的应用，并且取得了相应的效果。但是在这样的教育模式中仍然存在着初中语文教育更好发展的一些问题，严重阻碍了初中语文教育的更好发展。因此，对于初中语文教学的现状分析以及对其有效策略的研究是非常有意义的。
一、实施初中语文读写一体化的教学的意义
语文学科作为我们国家民族文化传承与发展的重要因素，同时也是推进历史进程的有效动力。语文是由语文和文字两个方面构成，语言就是要说出来的进行沟通与交流的，文字则是需要用笔写出来进而进行写作的练习的。对于语文学科的学习，首先就是要培养学生听、说、读、写这四个基础的语文能力，进而在加强基本功训练的同时锻炼学生的语文素养，因此教师一定要认识到阅读和写作的关系。所谓读写一体化的教学模式，就是在学生培养阅读能力的同时积累写作的素材，在阅读中寻找写作的灵感，通过写作的练习领悟到语言文字的魅力，增强阅读的兴趣。由此可见，阅读和写作是两个相互之间紧密联系的两种练习，二者有着相互促进的作用，在提高语文能力的同时，还可以帮助学生把语文知识更好的应用到实际生活中。
二、我国当前初中语文读写一体化教学的现状
初中语文读写一体化无疑是我国教育体制改革提出的一个有效措施，是将阅读和写作当作一个整体来进行练习，对于培养学生阅读和写作的能力都有很大的帮助。然而从我国当前的语文课堂教学的情况来看，由于受到了传统的教育思想和教育模式的影响，在应试教育的强大背景下，很多学校过分地追求升学率，在语文课堂的教学中，只是一味追求成绩，而忽略了对学生阅读量的培养，给学生留了大量的习题和课后作业。即使有的学校开展了阅读课程，然而教师在进行教学的时候并没有真正做到将阅读和写作练习更好地结合起来，对于阅读的教学出现盲目性，阅读课只是为了给学生的写作提出更多的写作要求，导致学生总是带着很多的任务进行阅读，往往在阅读中产生压力，最终导致学生失去了阅读的兴趣，导致教学的效果就不是很明显。
三、提高初中语文读写一体化教学效率的具体措施
（一）开展多种阅读课程，丰富学生课外阅读
在语文课程的教学中，教师要更多地给学生讲解阅读的重要性，并且其对于写作培养的作用，使学生意识到学习阅读的重要性。同时，学习也要相应的开展各种丰富的课外阅读课程教学，进过长期的阅读培养学生的分析问题的能力以及对问题的思考，进而促进学生思维能力的发展。在具体的阅读课程的训练中，教师要对学生进行专业的指导，改正学生对于阅读错误认识。要想使学生在阅读的过程 中对所读的内容更加喜欢，就要对学生阅读的内容进行优化和整理，使学生阅读的内容更加生动，对于写作更有帮助。而且教师对学生每天都布置一些阅读的任务量也是非常有必要的，帮助学生在日积月累的过程中，不断提高阅读写作的能力，从而实现读写一体化。
（二）加强对初中语文教师专业素质的培养
教师作为学生课堂学习的引导者，对学生的学习情况起到了很大的促进作用，因此就要求教师要不断提升自身的教师专业素养和教师水平。不仅要在教学方法的细节上面进行不断的创新研究，同时还有注重语文教学知识在实际生活中的应用性。为了满足新课程改革的新要求，把语文的阅读教学和语文的写作练习更好的结合在一起，提高学生语文的整体能力。在教学的过程中，还要加强对学生思维能力的培养和锻炼，鼓励学生在阅读的练习中自己发现问题，主动去思考并且寻求解决问题的方法，让学生充分地享受思考与解决问题的这个过程。
（三）阅读和写作相结合，实现读写一体化
写作作为检验学生写作能力的一种最有效的方法，教师要在课堂的教学中将二者更好地结合起来。教师可以通过学生的写作练习来检查学生的阅读能力，还有对于阅读文章中词汇量的掌握与应用。同时还可以培养了学生应用能力的好方法，因为即使学生在阅读中积累到了很多的词汇素材，然而却不会在写作中加以运用也是无济于事的，因此，教师要加强学生对于应用这方面能力的培养。在对写作的教学中，教师要把阅读和写作的教学同步进行，使学生对写作文章的布局和方法的使用更加有效掌握，进而实现读写一体化的教学，帮助学生提升阅读和写作的能力。
四、总结
随着我国素质教育的不断推进，国家对于学生的教育问题越来越重视。当前初中语文的教育模式已经开始改革，读写一体化的教学模式开始深入人心，同时也在初中语文的教学环境中得到了广泛的应用，并且取得了相应的效果。因此这种教学方式的运用，不仅可以创造一种轻松和谐的课堂学习氛围，同时还可以提升学生的写作和阅读的能力，进而使得初中语文的整体教学水平得到有效提升。
参考文献
[1]张明彬.浅谈初中语文读写一体化教学研究与实践[J].时代教育，2014（12）.
[2]李化.对于初中语文读写一体化教学研究与实践的探究[J].新课程（中学），2015（12）.
（编辑：龙贤东）