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<正>学习,是由学习者将新的信息与已有的知识、经验主动建立关联的过程。这种建构活动不仅仅是个人独立的行为过程,同时也具有社会性,是在一定的社会环境中完成的,亦即必然包含对话、分享、反思、改进等互助生长过程。数学是多年来人类的一种创造性活动结晶,数学学习活动过程一般包含猜测与想象、
共生课堂：让学习深度发生，助师生共同生长
【摘 要】
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学习,是由学习者将新的信息与已有的知识、经验主动建立关联的过程。这种建构活动不仅仅是个人独立的行为过程,同时也具有社会性,是在一定的社会环境中完成的,亦即必然包含对话、分享、反思、改进等互助生长过程。数学是多年来人类的一种创造性活动结晶,数学学习活动过程一般包含猜测与想象、
【机 构】
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重庆市渝中区教师进修学院
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2021年02期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部规划课题（课题批准号FHB180553）“区域推进‘共生课堂’提升中小学教学质量的行动研究”； 重庆市教育科学规划办“十二五”规划重点课题“促进小学数学课堂深度学习行动研究”成果之一；
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