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<正>课堂教学的价值除了收获结果,还要给学生相应的经历,以及与这些经历相伴随的体验、感悟和思考。结果可以事后弥补,经历、体验、感悟等通常无法重来,也无法补偿。正因为如此,基于新课程理念的数学课堂,需要真正聚焦的问题是:学生经历了什么?体验了什么?感悟了什么?"用画图的策略解决问题"是苏教版四年级下册第五单元的内容。这个单元的第一课时侧重引导学生应用画线段图的策略解决问题。关于这一课时的教学,笔