《甜甜的泥土》(苏教版八年级上册)这篇小小说，情节简单，立意新奇，人物鲜明，通过一包奶糖。表现了伟大母爱的主题，结尾化悲为喜，又很惊奇，而标点的运用更令人惊叹。
　　
　　一、一叹三味
　　
　　小说中离异的母亲在王小亮八岁生日这天，到学校接自己的孩子。来到传达室有这样的一段对话：
　　“干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。
　　“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。
　　我们比较一下，如果把文中的“亮!我的小亮!”一句中的叹号改成逗号、句号，变成“亮，我的小亮。”内容平淡，效果一般，而两个叹号的运用，表达的内容则非常丰富：
　　——王小亮，我的宝贝儿子，我来看你，是冲破层层阻挡。重重困难的，多么不容易啊!
　　——王小亮，我的儿子，你现在在哪里，快出来让妈妈看一看，你还是那么聪明可爱吗?
　　——王小亮，妈妈离开你以后，生活得怎样，他们(爸爸和继母)对你怎样?有没打你骂你?
　　真可谓是一叹三味，尺水兴波。
　　
　　二、一点三韵
　　
　　作品为了表现丰富的感情，在文字间停顿上又匠心独运。如：
　　①“今天，刚过，八个生日。
　　②他，又笑了：那泥土甜丝丝的。
　　①句一词一停，表现了离异母亲极其复杂的思想感情。儿子的生日，就是母亲的牵挂；儿子的生日，就是母亲的希望。联系课文开头时背景的描写。“西北风呼啸”、“残雪翻卷”，天气寒冷，让离异的母亲，语言难以连续；思儿心切，百感交集，语言又难以连贯；母子分离，忧儿如焚，答非所问，语言还难以连接。只有用一词一停，才能淋漓尽致地表现出离异母亲的复杂情感，非常透贴。
　　句②“他”一词成句，有以下内涵：
　　——王小亮是一个坚强的孩子，八岁的小孩，每天照例要做完六件家务，多么不容易，又多么坚强勇敢。
　　——王小亮是一个善良的孩子，他好不容易得到自己又特别喜欢的糖。“笑眯眯地给每个孩子发了一颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗”，表现了他善良大方。
　　——王小亮是一个聪明的孩子，剩下的糖，他怕爸爸和继母知道来由。到家前“他低下脑袋。想了许久”，将糖埋在雪堆中，还特地插上小棒棒。这表现了他的活泼、聪明。
　　——王小亮是一个特别的孩子，当发现雪融糖化时，伤心，后又抠尝甜甜的泥土，破涕为笑，真的了不起。
　　课文中“那泥土，甜丝丝的。”用逗号逗开，突出了那“泥土”的情韵：
　　——那“泥土”寄托着“过去的妈妈”对儿子小亮的至爱至情，滋润了王小亮伤痛的心。
　　——那甜丝丝的泥土，传达着同学，老师，传达室老人对王小亮的爱心。
　　——那甜丝丝的泥土，就是慈祥的母爱，伟大的民族之爱，公正的社会之爱。这种爱会给他们以温暖和关怀，让他们幸福健康地成长。
　　文章巧妙运用逗点，用停顿，表达了极其丰富的内容。
　　
　　三、一省多意
　　
　　文中有几处省略号的运用非常独到。如：
　　当传达室老人告诉她，“都放学了。”她目光呆滞地低声喃喃着，“知……道……”
　　省略号所表示的内容为：
　　——我知道了，带不到王小亮，王小亮被人带走了。
　　——我知道已放学了，铁门已锁，但是我还是要等，我太想念王小亮啦。
　　——我知道了，他爸爸和继母那么狠心，不让我看王小亮。
　　——我知道了，有你们的关心，王小亮不会有什么问题。
　　标点符号的运用真可谓是达到了省而不略，至神至奇的效果。