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【摘 要】
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一、案例过程 每学期当我考虑制定学校的德育工作计划，每次当我参加德育会议，我都会记起这件事，它对我来说既是一种痛，也是一种提醒。我清晰记得那是刚进入寒假的第三天，在下午四点二十五分，我接到学校保安员的来电说：“有两个小朋友进入学校偷仪仗队训练用的镲，当我们在大操场发现他们的时候，他们就扔下怀里的镲，就想爬围墙逃跑，结果让我们制止给抓住了，他们还说不是我们学校的学生，请校长回来处理一下这件事”。接
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2018年7期
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2013年12月27日，财政部正式颁布了新修订的《中小学校会计制度》，并要求各相关学校自2014年1月1日起施行。在新修订的《中小学校会计制度》中，对存货科目核算与实物管理提出的要求是：学校必须对存货物品增加、使用、维护和处置，存货实物清查盘点，存货账务管理，存货的报损、报废的处理等环节，建立和健全必要的采购、保管、登记、使用等环节的管理制度，使存货保持完好，不受损失，发挥存货的作用，并建立健全的
积极有效的学习，就是经过学習，学生在知识、能力、情感态度和价值观获得进步与发展。班主任，学生学习生活中的指导者，该如何成为学生学习的促进者？我们从以下方面入手。 要想成为学生学习积极的促进者，首先要对学生有充分的认识，从不同的渠道了解学生。为了获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现。比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观
音乐新课程标准的三大总目标，放首位的是：情感、态度与价值观。丰富情感体验，培养集体主义精神和对生活的积极乐观态度，树立终身学习音乐的愿望。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对父母、对朋友、对一切美好事物的真挚感情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往追求。对此，身为音乐教师我责无旁贷。 小学三年级《艺术》上册第一单元第一课《让爱住我家》是一首以爱为主题、旋
单元整体教学是当下小学英语教学的一个高频词，引领着小学英语教学的潮流和方向。思维导图具有抽象知识直观化、隐性思维显性化、雜乱知识条理化、枯燥知识趣味化、言语知识图像化、孤立知识关联化及单一知识综合化等独特功效（见图1），是实现单元整体教学的不二法宝。笔者以《牛津小学英语》（沪教深圳版）3A Unit12 The four seasons为例，分享推进单元整体教学的点滴心得。 一、运用思维导图，立
《课标》明确提出义务教育阶段“口语交际”的总目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达和交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。培养学生善于倾听、正确表达、巧妙应对的能力和善于沟通、文明交际的素养是贯穿口语交际教学的核心。教学的功夫应该下在如何根据教材内容设计教学环节，创设交际情景，给学生提供具体真实的交际平台，让交际在生生互动、师生互动的多元评价指引下有的放矢的进
教师职业规划亦称教师职业生涯规划，是指教师根据自己的实际情况，从个人角度出发对其职业和职业发展中的要达到的目标而进行规划，并为实现职业目标而进行自我管理、自我提升的过程。教师职业规划是时代的需要，是教师专业发展的需要，更是教师自我实现和人生幸福的需要。同时，教师专业发展是提高学校教育质量的关键，是学生发展的根本保障。因此，对于学校的管理者来说，必须认真做好教师的职业规划工作，通过职业规划促进教师专
一、融合教育背景下培智学校学生的变化 由于融合教育的推进，以及对学生受教育权利的重视，影响了学生在不同性质学校的分布，盲和聋的儿童就读普通学校或者相应障碍类型的学校。轻度智能障碍、智能正常或轻度的自闭症儿童或脑瘫儿童进到普通学校就读，严重以及多重障碍的学生进入特殊学校，即培智或启智学校。 培智学校接收的学生障碍类型有智力障碍儿童、自闭症谱系障碍儿童、脑瘫儿童以及多重障碍儿童。随着招收的自闭症学
湛江一中培才学校 SOLO分类理论把学生对某个问题的学习结果由低到高划分为五个层次。运用SOLO分类理论指导教学，通过分析学生的回答，能够判断学生达到所的思维层次。笔者以《三角形全等的判定（HL）》为例，借助SOLO研究采用的教学模型进行教学设计，从教学目标和重难点的设计、学生预习效果的分析、课本例题的分析和变式等主要方面，关注学生思维水平的发展，让教师在教学中把握教学方向，调整教学过程。 一
一、情景导入，初读解题 1. 唐代诗人白居易说：“忆江南，最忆是杭州！”杭州自古以来便以风景秀美著称，西湖，恰如镶嵌在杭州上的一颗明珠。今天，我们就去秀美的西湖游赏一番。 2. 西湖美景无数，最著名的当数这十处景致了。（播放西湖十景配诗图片，稍作介绍） 3. 这样的风景，美不美啊？（生答“美”）是啊，连我们宋代大诗人苏轼也是这样觉得。（课件出示古诗，师手指课题）你看，诗人和朋友在西湖饮酒聊天