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文章首先明确了地方本科院校转型发展与提高人才培养质量的关系,然后阐释了构建应用型人才培养质量监控体系的内涵、必要性和基本原则,最后以衡阳师范学院为例介绍了“听课制度＋教学督导制度＋教学检查制度＋学生评教制度＋学生教学信息员制度”相结合的五位一体人才培养质量监控体系实践。
地方本科院校应用型人才培养质量监控体系的构建与实践
【摘 要】
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文章首先明确了地方本科院校转型发展与提高人才培养质量的关系,然后阐释了构建应用型人才培养质量监控体系的内涵、必要性和基本原则,最后以衡阳师范学院为例介绍了“听课制
【机 构】
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衡阳师范学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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湖南省高校教学改革研究项目“大学英语整体语言教学模式的建构与实践”（编号：湘教通[2013]223号第346项）,湖南省哲学社会科学规划课题“湖南省农村资金供给的区域差异对农村经济增长影响的实证研究”（编号：13YBA047）,湖南省教育厅一般项目“‘湘南三市’农村金融发展的区域差异研究”（编号：14C0163）.
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