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通过分析数学教师在数学课程改革中各阶段的角色，打破了那种认为“数学教师仅仅是数学课程改革中的实践者”的传统观念，并得出了这样一个结论：在一次数学课程改革中，任何一个教师都有可能以动力或阻力的形式出现.从而使人们重新估价数学教师在一次数学课程改革中所具有的关键性作用.
论教师在数学课程改革中的角色和作用
【摘 要】
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通过分析数学教师在数学课程改革中各阶段的角色，打破了那种认为“数学教师仅仅是数学课程改革中的实践者”的传统观念，并得出了这样一个结论：在一次数学课程改革中，任何一个教师
【机 构】
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西北师范大学数学系
【出 处】
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甘肃教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2001年1期
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