【摘 要】
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数学公共基础课在高校各专业普遍开设,是很多后续专业课程必备的基础知识,在本科教学中占有重要的权重。使用课程学习效果评估量化指标的统计方法,研究文科和工科不同专业学
【基金项目】
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辽宁省教育厅2012年人文社会科学研究课题“高校数学公共基础课与后续专业课程教学衔接的研究与实践”(编号:W2012279)
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数学公共基础课在高校各专业普遍开设,是很多后续专业课程必备的基础知识,在本科教学中占有重要的权重。使用课程学习效果评估量化指标的统计方法,研究文科和工科不同专业学生的数学公共基础课对后续专业课程转化率情况。统计学分析结果显示：数学公共基础课在不同专业后续专业课程中的转化率皆不同,相关统计量都达到了显著性水平。
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