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民族地区高校教师专业化发展过程中存在优质教师资源引进难、没有完善的准入退出机制、教师教学科研能力较薄弱、缺乏高水平的专业能力培训、应对信息化和国际化的能力不足、缺乏多元文化素养等问题。政府应强化顶层设计，增加对民族地区经费和政策的倾斜，为教师专业化的发展提供制度保障；学校多途径激发教师专业精神，增强教师的多元文化素养和国际交流能力；教师个体加强师德修养，积极进行教学实践反思，不断创新教学模式，达成教学相长，最终实现提升民族地区高校教师专业化水平。