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编者按：2012年是英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛举办的第十个年头，随着这项赛事从中国发起进而走向国际化，这背后无不体现着英特尔公司对中国教育事业发展做出的巨大贡献。在本届竞赛开幕式和闭幕式上，本刊记者对英特尔（中国）有限公司负责“企业社会责任、教育项目及公司事业发展”的执行董事戈峻先生进行了专访，且看他如何诠释 “教育成就创新”。
十年大赛风雨路
记者：今年的英特尔杯嵌入式专题邀请赛已经是第六届了，在过去的十年里，该项赛事已经成为业内首屈一指的设计竞赛活动。您能跟大家简单分享一下它的历程吗？
戈峻：英特尔嵌入式专题邀请赛始于2002年，从当时国内的一个小赛事、一个小的“idea”开始，到现在成为10几个国家的高校学生踊跃参与的全球赛事，实属不易。竞赛一开始就坚持“政府主办，专家主导，学生主体，社会参与”的指导方针，在教育部、工信部（原信息产业部）的指导下，在以王越院士为首的专家团队指导下，共同搭建了一个青年创新的交流平台。
回顾十年的发展历程，我们一步一个脚印，带动了许多学校跟我们一起成长。我认为，该赛事对中国学校学生的技术创新与教育改革的影响是长期和深远的。据我所知，目前很多学校自己也举办了类似的大赛，更多的创新交流平台也如雨后春笋般建立起来，越来越多的学生能够借助这些平台自己创新，主动实践。这是一种引领，也传递着英特尔的创新理念。
记者：作为英特尔“企业社会责任、教育项目及公司事业发展”的中国区负责人，您对“大赛十年”的最大的感受是什么？
戈峻：英特尔嵌入式专题邀请赛，十年来举办了六届，这是英特尔用平凡的态度努力造就不平凡的事迹。我的最大感受或者说最让我感动的，就是看到下一代年轻人渴望探知未来科技的那种热情和愿望，他们迫切地想要了解新知识、新科技，也愿意脚踏实地地耐心创造。每每看到他们用新兴科技改善人类生活，团队合作开辟美好愿景，我心里就会充斥着一种难以言表的感动和钦佩。
记者：英特尔花费了大量的人力和物力来支持这一由中国本土成长起来的活动，您如何评价它取得的社会效益？
戈峻：这一设计竞赛持续了十年时间，可以看出英特尔公司在教育方面的投入是长期的、坚定的。水滴石穿，聚沙成塔，正是这种坚持不懈的努力才能带给我们良好的社会效益，英特尔履行了一个企业对社会的责任，同样，社会公众也感受到并肯定了英特尔的奉献和付出。
首先，竞赛为大学生提供了一个接触最新技术的平台。在校大学生可以通过这样一个交流平台，理论联系实际，将自己所学的知识，融合社会的需求、并紧密结合科技的发展趋势。其次，赛事的推广有力地促进了学校教学的改革，特别是高校电子工程和信息技术课程的发展和创新，在未来的教与学互动中，学校的教学将更注重新技术在课程中的介绍和学习，为培养时代需要的实用型人才提供更完善的教学支持。最后，产业发展和社会创新需要具有创新意识和实践能力的生力军，竞赛的举办为此提供了有利的支持。大赛给学生的心灵播下了种子，为他们未来人生的发展提供了一种新的思路。越来越多的同学们学会尊重新科技、了解新科技、喜爱新科技，创造新科技，这将为未来产业的发展提供最夯实的智力储备，进而推动中国创新型国家发展的进程。
中国大学计划结硕果
记者：我们知道英特尔嵌入式大赛是英特尔高等教育的重要组成部分，而整个大学计划是英特尔公司支持教育事业的重要载体，大学计划项目不会仅仅止步于竞赛，那么请您就大学计划方面新的发展跟我们分享一下？
戈峻：的确，英特尔高等教育项目是英特尔教育计划中的重要组成部分，我们可以非常骄傲地说，英特尔大学计划即使在全球范围内也是居于领先地位的。 我们的目标清晰而直接，那就是和中国政府、教育界的专家密切合作，共同培养创新型人才。
英特尔从课程建设、合作研究、教师计划和学生支持四个方面，全面深入地支持中国高等教育的发展。英特尔与世界一流大学合作开发先进课程并与全球大学共享其成果。课程领域涵盖嵌入式系统，并行计算技术、软件工程与透明计算，集成电路设计与制造、以及技术创业等。截止到现在英特尔已与逾100所大学开展课程共建，并与30多家高校开展联合研究项目，分享重要的研究课题，并与国内高校交流技术研究与产品开发经验，每年支持数十个科研立项。英特尔还通过丰富多彩的学术论坛、专项研讨会、师资培训班等形式，促进高校间先进知识与教学经验的共享，配合高校开展师资培训。在学生支持方面，英特尔设立了一系列面向本科生和研究生的学生支持项目，包括学生竞赛、英特尔奖学金、校园演讲活动、实习及联合培养项目和大学生技术创业计划等。
英特尔也非常关注中国的基础教育，在过去的十多年间，英特尔·未来教育项目在中国培训了190万名中小学教师，利用信息技术把创新的理念在小学、中学阶段传递给学生。我们在教育领域的投入，是企业社会责任最核心的部分。
记者：英特尔的大学计划，也是与时俱进的，我们想请教您，对于支持中国的教育发展，英特尔在这些年还进行过哪些新的的探索？
戈峻：没错，我们大学计划也在不断的创新，并且很多实践都是来自于中国本土。嵌入式设计大赛就是英特尔高等教育计划不断探索和创新的最佳例证之一，过去十年来，参赛队从28个到发展成160多个，从当年的一个国家到现在的12个国家，一步一步走过来，举办得越来越好，并且该项赛事已经被印度、墨西哥、马来西亚和美国等国家成功复制。嵌入式设计大赛为培养创新人才提供了最佳交流和展现平台。无论是学生还是老师，都可以通过这项赛事掌握最先进的技术，激发创新的激情和灵感，并把自己的创新思维运用于工作和学习中。
还有一个项目是英特尔嵌入式大学计划，该项目于2009年启动，到2011年为止已经覆盖了100所高校，通过开展嵌入式系统课程共建项目，捐赠先进的实验设备，建立联合实验室，到2011年底已经培养了25000名学生，并培训了数百名来自高校第一线的老师。我们的所有努力和投入，都是为了一个共同的目标-推动创新型人才的培养、共享创新型国家建设，促进中国经济和社会的可持续发展。 中国学生的创新思辨
记者：您觉得中国学生和外国学生的创新思维有什么区别？国内和国外交流有的意义在哪里？
戈峻：我们现在也一直在问自己。著名的钱学森之问是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”我想这个问题是对整个教育体制的拷问，我们的创新机制，我们的创新教育方式以及我们对人才的培养与发展的平台，都需要思考。客观的说，中国在创新方面的培养与美国等一些发达国家相比，仍然存在一定的差距，我觉得这个状况可能跟中国传统教育的主流思路和教育的方式方法有关。
从小学开始，我们就强调要成绩好，成绩好就是好学生，就能升到好中学，当前中国的教育模式就是以升学为目的。进入大学之后，我们能够提供的依然是一个填鸭式的教育环境。在这样的系统之下培养出来的学生，我不能说没有社会精英，但是绝大部分的学生确实忽略创新，只是一味追逐成绩好，在未来能找到一份好工作。
英特尔也在一直探索如何培养创新人才，以嵌入式大赛为例，我们与各界进行合作，促进全球交流，建立起有效的人才培养机制和产学研相结合的技术创新体系，为全球的人才培养，创新创业和知识经济的发展做出一定的贡献。
记者：在推动中国创新实践方面，英特尔会有怎样的行动？
戈峻：英特尔也意识到中国教育在激发学生创新方面存在一定的问题和缺陷，所以我们一直在推动这方面的进步。
前年，我们跟清华大学合作举办了创新人才培养的国际研讨会，邀请了国内外著名的专家学者一起探讨，得出许多宝贵的意见：培养创新人才既需要大学，也需要中学乃至小学共同参与。培养创新人才既要第一课堂系统完整地传授知识，也需要在课外进行兴趣激励、技能培养与项目锻炼，形成课内外相结合的最好的育人环境。探究式教育方法将是为了完成培养合格人才需要做的一个重大转变。今年11月份，我们还将与中国科协合作举办国际科技教师的研讨会，交流推动学生创新实践的经验和方法。
记者：在现阶段，英特尔如何去发现并帮助那些具备创新素质的学生？
戈峻：记得中国教育界有位专家曾说过：如果我们现在的教育体制继续沿袭，真正的创新人才就只能是“漏网之鱼”，在我们体制内出不了人才，而真正有创新能力的人却恰恰是那些“漏网之鱼”。
英特尔现在就是要努力抓住这些“漏网之鱼”，我们支持做了很多大赛，如全国青少年科技创新大赛，英特尔国际科学与工程大奖赛等。并且，全国青少年科技创新大赛里面选拔出来的选手，将被推荐参加英特国际科学与工程大奖赛。
在高等教育方面，我们建立了许多与创业相关的项目，在刚结束的与清华大学合作举办的全国大学生创新创业夏令营活动中，我们从夏令营中挑选三只队伍到美国参加英特尔全球挑战赛，通过所有这些努力，我们期望能够达到以下三个目标：一是促进中国教育变革；二是选拔出一些优秀人才，三是起到英特尔的引领作用、催化作用，鼓励更多的社会力量参与到活动中，真正搭建起创新人才培养的平台和生态圈。
后记：采访结束后，戈峻先生意味深长地表示，对教育的支持一直是英特尔企业社会责任的核心构成之一，十年来英特尔公司秉承创新的理念，并突破简单学生竞赛的局限，使嵌入式大赛成为展示当代大学生创新能力，挖掘其潜能、交流创新成果和经验的国际化舞台。未来十年，英特尔将继续努力，不断探索，为嵌入式创新领域的发展做出更大的贡献。
十年大赛风雨路
记者：今年的英特尔杯嵌入式专题邀请赛已经是第六届了，在过去的十年里，该项赛事已经成为业内首屈一指的设计竞赛活动。您能跟大家简单分享一下它的历程吗？
戈峻：英特尔嵌入式专题邀请赛始于2002年，从当时国内的一个小赛事、一个小的“idea”开始，到现在成为10几个国家的高校学生踊跃参与的全球赛事，实属不易。竞赛一开始就坚持“政府主办，专家主导，学生主体，社会参与”的指导方针，在教育部、工信部（原信息产业部）的指导下，在以王越院士为首的专家团队指导下，共同搭建了一个青年创新的交流平台。
回顾十年的发展历程，我们一步一个脚印，带动了许多学校跟我们一起成长。我认为，该赛事对中国学校学生的技术创新与教育改革的影响是长期和深远的。据我所知，目前很多学校自己也举办了类似的大赛，更多的创新交流平台也如雨后春笋般建立起来，越来越多的学生能够借助这些平台自己创新，主动实践。这是一种引领，也传递着英特尔的创新理念。
记者：作为英特尔“企业社会责任、教育项目及公司事业发展”的中国区负责人，您对“大赛十年”的最大的感受是什么？
戈峻：英特尔嵌入式专题邀请赛，十年来举办了六届，这是英特尔用平凡的态度努力造就不平凡的事迹。我的最大感受或者说最让我感动的，就是看到下一代年轻人渴望探知未来科技的那种热情和愿望，他们迫切地想要了解新知识、新科技，也愿意脚踏实地地耐心创造。每每看到他们用新兴科技改善人类生活，团队合作开辟美好愿景，我心里就会充斥着一种难以言表的感动和钦佩。
记者：英特尔花费了大量的人力和物力来支持这一由中国本土成长起来的活动，您如何评价它取得的社会效益？
戈峻：这一设计竞赛持续了十年时间，可以看出英特尔公司在教育方面的投入是长期的、坚定的。水滴石穿，聚沙成塔，正是这种坚持不懈的努力才能带给我们良好的社会效益，英特尔履行了一个企业对社会的责任，同样，社会公众也感受到并肯定了英特尔的奉献和付出。
首先，竞赛为大学生提供了一个接触最新技术的平台。在校大学生可以通过这样一个交流平台，理论联系实际，将自己所学的知识，融合社会的需求、并紧密结合科技的发展趋势。其次，赛事的推广有力地促进了学校教学的改革，特别是高校电子工程和信息技术课程的发展和创新，在未来的教与学互动中，学校的教学将更注重新技术在课程中的介绍和学习，为培养时代需要的实用型人才提供更完善的教学支持。最后，产业发展和社会创新需要具有创新意识和实践能力的生力军，竞赛的举办为此提供了有利的支持。大赛给学生的心灵播下了种子，为他们未来人生的发展提供了一种新的思路。越来越多的同学们学会尊重新科技、了解新科技、喜爱新科技，创造新科技，这将为未来产业的发展提供最夯实的智力储备，进而推动中国创新型国家发展的进程。
中国大学计划结硕果
记者：我们知道英特尔嵌入式大赛是英特尔高等教育的重要组成部分，而整个大学计划是英特尔公司支持教育事业的重要载体，大学计划项目不会仅仅止步于竞赛，那么请您就大学计划方面新的发展跟我们分享一下？
戈峻：的确，英特尔高等教育项目是英特尔教育计划中的重要组成部分，我们可以非常骄傲地说，英特尔大学计划即使在全球范围内也是居于领先地位的。 我们的目标清晰而直接，那就是和中国政府、教育界的专家密切合作，共同培养创新型人才。
英特尔从课程建设、合作研究、教师计划和学生支持四个方面，全面深入地支持中国高等教育的发展。英特尔与世界一流大学合作开发先进课程并与全球大学共享其成果。课程领域涵盖嵌入式系统，并行计算技术、软件工程与透明计算，集成电路设计与制造、以及技术创业等。截止到现在英特尔已与逾100所大学开展课程共建，并与30多家高校开展联合研究项目，分享重要的研究课题，并与国内高校交流技术研究与产品开发经验，每年支持数十个科研立项。英特尔还通过丰富多彩的学术论坛、专项研讨会、师资培训班等形式，促进高校间先进知识与教学经验的共享，配合高校开展师资培训。在学生支持方面，英特尔设立了一系列面向本科生和研究生的学生支持项目，包括学生竞赛、英特尔奖学金、校园演讲活动、实习及联合培养项目和大学生技术创业计划等。
英特尔也非常关注中国的基础教育，在过去的十多年间，英特尔·未来教育项目在中国培训了190万名中小学教师，利用信息技术把创新的理念在小学、中学阶段传递给学生。我们在教育领域的投入，是企业社会责任最核心的部分。
记者：英特尔的大学计划，也是与时俱进的，我们想请教您，对于支持中国的教育发展，英特尔在这些年还进行过哪些新的的探索？
戈峻：没错，我们大学计划也在不断的创新，并且很多实践都是来自于中国本土。嵌入式设计大赛就是英特尔高等教育计划不断探索和创新的最佳例证之一，过去十年来，参赛队从28个到发展成160多个，从当年的一个国家到现在的12个国家，一步一步走过来，举办得越来越好，并且该项赛事已经被印度、墨西哥、马来西亚和美国等国家成功复制。嵌入式设计大赛为培养创新人才提供了最佳交流和展现平台。无论是学生还是老师，都可以通过这项赛事掌握最先进的技术，激发创新的激情和灵感，并把自己的创新思维运用于工作和学习中。
还有一个项目是英特尔嵌入式大学计划，该项目于2009年启动，到2011年为止已经覆盖了100所高校，通过开展嵌入式系统课程共建项目，捐赠先进的实验设备，建立联合实验室，到2011年底已经培养了25000名学生，并培训了数百名来自高校第一线的老师。我们的所有努力和投入，都是为了一个共同的目标-推动创新型人才的培养、共享创新型国家建设，促进中国经济和社会的可持续发展。 中国学生的创新思辨
记者：您觉得中国学生和外国学生的创新思维有什么区别？国内和国外交流有的意义在哪里？
戈峻：我们现在也一直在问自己。著名的钱学森之问是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”我想这个问题是对整个教育体制的拷问，我们的创新机制，我们的创新教育方式以及我们对人才的培养与发展的平台，都需要思考。客观的说，中国在创新方面的培养与美国等一些发达国家相比，仍然存在一定的差距，我觉得这个状况可能跟中国传统教育的主流思路和教育的方式方法有关。
从小学开始，我们就强调要成绩好，成绩好就是好学生，就能升到好中学，当前中国的教育模式就是以升学为目的。进入大学之后，我们能够提供的依然是一个填鸭式的教育环境。在这样的系统之下培养出来的学生，我不能说没有社会精英，但是绝大部分的学生确实忽略创新，只是一味追逐成绩好，在未来能找到一份好工作。
英特尔也在一直探索如何培养创新人才，以嵌入式大赛为例，我们与各界进行合作，促进全球交流，建立起有效的人才培养机制和产学研相结合的技术创新体系，为全球的人才培养，创新创业和知识经济的发展做出一定的贡献。
记者：在推动中国创新实践方面，英特尔会有怎样的行动？
戈峻：英特尔也意识到中国教育在激发学生创新方面存在一定的问题和缺陷，所以我们一直在推动这方面的进步。
前年，我们跟清华大学合作举办了创新人才培养的国际研讨会，邀请了国内外著名的专家学者一起探讨，得出许多宝贵的意见：培养创新人才既需要大学，也需要中学乃至小学共同参与。培养创新人才既要第一课堂系统完整地传授知识，也需要在课外进行兴趣激励、技能培养与项目锻炼，形成课内外相结合的最好的育人环境。探究式教育方法将是为了完成培养合格人才需要做的一个重大转变。今年11月份，我们还将与中国科协合作举办国际科技教师的研讨会，交流推动学生创新实践的经验和方法。
记者：在现阶段，英特尔如何去发现并帮助那些具备创新素质的学生？
戈峻：记得中国教育界有位专家曾说过：如果我们现在的教育体制继续沿袭，真正的创新人才就只能是“漏网之鱼”，在我们体制内出不了人才，而真正有创新能力的人却恰恰是那些“漏网之鱼”。
英特尔现在就是要努力抓住这些“漏网之鱼”，我们支持做了很多大赛，如全国青少年科技创新大赛，英特尔国际科学与工程大奖赛等。并且，全国青少年科技创新大赛里面选拔出来的选手，将被推荐参加英特国际科学与工程大奖赛。
在高等教育方面，我们建立了许多与创业相关的项目，在刚结束的与清华大学合作举办的全国大学生创新创业夏令营活动中，我们从夏令营中挑选三只队伍到美国参加英特尔全球挑战赛，通过所有这些努力，我们期望能够达到以下三个目标：一是促进中国教育变革；二是选拔出一些优秀人才，三是起到英特尔的引领作用、催化作用，鼓励更多的社会力量参与到活动中，真正搭建起创新人才培养的平台和生态圈。
后记：采访结束后，戈峻先生意味深长地表示，对教育的支持一直是英特尔企业社会责任的核心构成之一，十年来英特尔公司秉承创新的理念，并突破简单学生竞赛的局限，使嵌入式大赛成为展示当代大学生创新能力，挖掘其潜能、交流创新成果和经验的国际化舞台。未来十年，英特尔将继续努力，不断探索，为嵌入式创新领域的发展做出更大的贡献。