浅谈高中数学高效学习策略

来源 :语数外学习(数学教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bobo82111
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课程教学改革不断深入,高中数学课堂高效教学已深得人心。作为一名高中数学教师,在课堂上应注重方法引导,培养学生自信心,提升他们高效探索能力;重视合作学习,激发学生学习兴趣,培养他们良好的互动能力;还应重视运用探究策略,积极培养他们探究动力,提升他们高效思维能力。那么,如何培养高中学生进行教学高效学习策略,下面结合笔者多年教学实践经验,谈几点认识,以供各位同仁参考。 With the continuous deepening of the new curriculum teaching reform, high school mathematics classroom teaching has won the hearts of people. As a high school mathematics teacher, we should pay attention to methodological guidance, cultivate students ’self-confidence, enhance their ability to explore effectively, attach importance to cooperative learning, stimulate students’ interest in learning and develop their good interpersonal skills. Train them to explore motivation and enhance their ability to think highly of. So, how to cultivate high school students teaching efficient learning strategies, the following combination of my years of teaching experience, talk about a few points for your colleagues reference.
其他文献
2012年四川理综物理试题22题. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
Self-fluxing iron ore concentrates containing coal have good microwave Absorbability. With the voluminal heating property of microwave, the concentrates can be
据说现在的追星族,不要说得到偶像的签名,就是被偶像的车溅上点儿泥点子,都幸福得不得了。在东汉,也有这样一位明星,他受人追捧的程度,丝毫不亚于现代的天王巨星。  他叫李膺,字元礼,河南襄城人。当时洛阳城里的三万太学生,喊出了“天下模楷李元礼”的口号,对李膺顶礼膜拜。凡是能得到他赏识、受到过他接见的太学生都认为如同“登龙门”,立刻身价倍增。学者荀爽无缘见李膺,耿耿于怀,终于找到个机会为他赶了趟车,得以
在小学数学教材中,计算占有较大比重,是学生必须掌握的基础知识和基本技能,为其它内容的学习起着垫基和辅助的作用。但与其它教学内容相比,计算无疑是枯燥的,计算练习更是重
2011年,国际工程设计市场总体向好,但局部地区的市场环境充满了变数。美国市场持续低迷,欧债危机尚未解决,中东和北非的一些国家政局动荡,包括中国在内的“金砖国家”经济降
提起孩子,哪个母亲不显得絮絮叨叨,哪个母亲没有千言万语。因为她常常有过不去的坎儿,她常常感到天塌地陷.她常常对一件事百思不得其解……因为她面对的是一个完全陌生的一个
为了满足用户对极致读写速度的需求,三星和闪迪等品牌都推出了以SSD作为存储介质的移动硬盘。可惜,此类产品的价格普遍在千元左右,毫无性价比可言。那么,我们如何才能享受更实惠的SSD移动硬盘呢?  SSD移动硬盘的崛起  2015年初,三星推出了T1系列的SSD移动硬盘(图1),它以850 EVO固态硬盘作为内核,并通过USB3.0 UASP模式与850 Evo特有TurboWrite技术的配合下,在
你认为哪个班级的学生考得好些?  探究一:求甲、乙两班的平均分.  甲=80,乙=80,甲=乙.  探究二:求甲、乙两班的极差.  甲班的最高分是100分,最低分是60分.甲班的极差是=100-60=40.  乙班的最高分是100分,最低分是60分.乙班的极差是=100-60=40.  归纳:从探究一和探究二可以看出,两班的平均分与极差都相同,无法判别两班成绩的高低.  探究三:将甲、乙两班的成绩
在各种不同类型的建筑物工程中.常常会出现各种程度不一的装饰裂缝,尽管这种装饰上的裂缝不影响结构安全,可是降低了工程的外观质量和效果,也是施工单位最头痛的裂缝,而修补后效果
北师大肖川博士在《教育的理想和信念》一文中指出:“家庭作业应该是教师精心准备的送给孩子的一份礼物,它不仅可以传达教师对学生的重视,也可以培养孩子对学业成绩的责任感