核心素养理念下高中数学课堂有效追问的探究

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  【摘要】随着新课改的不断推进和发展,学校和教师对于课堂上的教学方式有了更加严格的追求,尤其是数学课堂。数学课的重点在于教师不仅要教会学生理论知识还要培养他们的逻辑思维能力,而提高逻辑思维能力的方法就是让学生勤动脑,善于思考。因此,数学教师要在课堂中设置不同难度的问题,对学生进行有效追问,这样的课堂更能全方位的培养学生的综合能力。
  【关键词】核心素养
其他文献
【摘要】 刚入小学一年级的学生,由于人际关系、环境变化、生理、心理等方面的原因,会出现挫折的消极心理。严重的挫折心理对学生学习及健康成长有重要破坏作用。需要对小学一年级学生的挫折心理现象和成因进行分析,并探讨适时的教育策略,以促进小学生正确面对挫折,在挫折中健康成长。   【关键词】 一年级小学生 挫折心理 现象 成因 对策   【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】
【摘要】 古代山水游记散文是初中语文教材中的重要组成部分,是对祖国大好河山的形象刻画,古代山水游记散文蕴含着独特的审美价值,对学生审美素养的教育有着重要的作用。本文系统的分析了初中语文古代山水游记散文教学现状,并结合实际教学情况,探索初中古代山水游记散文的教学策略。   【关键词】 初中语文 古代山水游记散文 教学策略   【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A
【摘要】 阅读是培养学生语文素养和语文能力的综合性的教学活动。在阅读活动中,学生能够积累大量的文学基础知识,能够掌握描写方法和表达方法,能够获得文化视野的开阔和文化素养的积淀。因此,借小学语文阅读教学,训练学生的语文能力,能够发挥阅读教学的最大价值,促进学生的全面提升和成长。本文就小学语文教学中,教师如何培养学生的语文能力展开了论述,提出了几点见解和思考。   【关键词】 小学语文 阅读教学 语文
【摘要】培养学生形成正确价值观以及人生观的重要时期是中小学阶段,在这一阶段中学生逐渐形成完整的情感体系并完善自身认知,因此中小阶段开展德育教育的正确方法受到了广泛关注。对学生思想品质和德行形成的主要引导作用的是教师,他們的一言一行都对学生的思想品德产生直接影响。基于此,教师要剖析德育方面所存在的问题,并找准切入点提供加强德育工作的有效举措,从而提高中小学德育工作整体质量水平。  【关键词】社会主义
【摘要】信息化技术的应用符合素质教育要求,也适应当前的新课改政策,对提高学生学习积极性,促进教师教学能力的提升具有重要的作用。鉴于此本文以信息化在道德与法治教育中的运用与思考为研究对象,对信息化教学在道德与法治教育中的重要性以及具体运用进行了阐述,期望对提高道德与法治教育教学水平有所帮助。  【关键词】信息化 道德与法治 运用  【中图分类号】G632.4【文献标识码】A【文章编号】1992-77
【摘要】伴随着社会的快速发展,对学生的要求不仅仅只限于要有丰富的知识底蕴,综合素质也是决定学生成才的关键之一。而社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,能够弘扬中国传统优秀文化,提升学生的综合素质。但是从目前的学生情况来看,大多数学生对于社会主义核心价值观这个理念还不太清楚,更别提如何践行。因此,作为初中道德与法治教师,有责任也有义务在课堂上对中学生进行社会主义核心价值观教育渗透,让学生们都能
【摘要】 社会在不断地进步,人们的生活在不断地提高,对于我们偏远的农村来说,大量的年轻人外出打工,对孩子的监管重任就落到老人身上,可爷爷奶奶对孩子的监督学习基本起不到作用,致使农村的孩子在读书方面根本不用心,在读书学习根本没有良好的习惯,特别在作业书写方面,例如:作业书写潦潦草草、歪歪斜斜、涂涂改改;又如坐姿不对:趴着写字、歪头写字,低头写字等等不勘入目,甚至错别字成堆,导致作业质量差,学习成绩没
摘 要:核心素养下的高中语文阅读思维能力培养是新课程标准下高中语文教学中的重要内容。在当前高中语文教育事业的不断发展背景下,培养学生核心素养也越来越重要,高中学生的阅读思维能力提高在教育改革深化后成为学生新的学习需求,教师要通过坚持多方位教学的方式,秉持培养学生核心素养的教学理念进行高中语文阅读思维能力教学。本文对核心素养下高中语文阅读思维能力培养方法进行剖析。  关键词:高中语文;核心素养;思维
【摘要】国民身体素质是强国之路的根本,体育强國是最好的途径之一,培养国民的体育意识是当代体育发展的指向标。在高中时期学生的学业压力非常繁重,时间也比较紧迫,体育课程的设置可以缓解身体以及心理上的双重压力。基于此,在高中体育教学中培养学生体育锻炼意识是非常重要的,本文将就高中体育教学情况进行分析,并提出有效策略。  【关键词】高中体育;体育锻炼意识;体育教学  【中图分类号】G633.96【文献标识
【摘要】 新课标如同一股春风,给我们的教育带来了春天般的气息。自实施以来,小学数学教学取得喜人的成绩。但是,随着新课标的实施,学生容易出现两极分化。作为一线的数学老师, 对此,笔者有过忧虑,但仍坚持不懈地进行探索、并长期跟踪,在实践中,笔者为学困生建立了成长档案,开辟案例回顾,深有感悟,借此与大家探讨。  【关键词】 两极分化 成因 对策  【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章