【摘 要】
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篇章的意义是学生语言学习的重点,因为语言首先是意义的载体,每个篇章都是具有完整意义和情节的有机整体,引导学生宏观地整体性理解,以框架带动细节,能够达到对篇章的整体感
【机 构】
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江苏无锡市锡山区教育局教研室无锡市柏庄实验小学;
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篇章的意义是学生语言学习的重点,因为语言首先是意义的载体,每个篇章都是具有完整意义和情节的有机整体,引导学生宏观地整体性理解,以框架带动细节,能够达到对篇章的整体感知.rn一、基于学生学情,提总领性的问题rn1.根据中年级学生特点所提的问题rn中年级的学生由于英语学习刚刚起步,受限于词汇量等原因,教材上Story Time板块的语言相对比较简单,没有用引言(Narration)来交代故事发生的背景,这时插图就起到了补充说明的作用,为故事提供背景支持.通过对故事背景的探索和研究,使学生了解这个背景支撑下的语言形式,更好地理解故事文本的意义.
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