【摘 要】
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隐性逃课具有隐蔽性,使得其引发的诸多问题难以认知了解,从而难以对其实行有效具体的措施。本文从既有专科又有本科的多所院校进行调查,从老师学生不同角度进行分析,结合所得
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隐性逃课具有隐蔽性,使得其引发的诸多问题难以认知了解,从而难以对其实行有效具体的措施。本文从既有专科又有本科的多所院校进行调查,从老师学生不同角度进行分析,结合所得调查情况,基于中国教育现状,进行由浅及深的原因分析。发现学生个人与高校教育的矛盾冲突,高校教育的目标与培养方式,考核标准等都存在问题。性别、年级、专业、学历、兴趣、老师的态度等都对隐性逃课的情况和学生的容忍度造成差异。学生自我选择,市场调配,预就业、预科研,跨校选课等都有助于改善这一问题。
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