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当新课程改革推进过程中的关注点逐渐从热热闹闹的形式回归到实实在在的本质时，当更多的人以一种冷静的眼光审视新课标时，我们初中思想品德教师对课堂教学评价的重心也逐渐从丰富多彩的环节转移到教学的实际效果上来。那么，什么因素决定着课堂教学质量的高低呢？研究发现：课堂教学行为直接影响教学效果。提高初中思想品德课堂质量和效果的关键在于提高课堂教学行为的效用。只有增加有效教学行为，减少低效教学行为，才能从整体上提高初中思想品德课堂教学的质量。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
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