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培养学生的质疑能力和创新精神是初中数学素质教育的重要内容之一．“数学课堂质疑式教学”研究课题，现阶段已取得了良好的教学效果．通过“以问题为主线，以质疑为特征”的数学课堂教学实践自下而上形成课题，其最大特点是强调质疑的重要性，注重质疑过程．最突出特点在于将学生预习导案和课堂问案组成一个有机的整体．