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摘 要：本文就尤溪古民居研学旅行研究的意义、成果及目前主要问题和后续研究思路进行论述。
关键词：尤溪;古民居;研学旅行;研究
根据教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》，中小学生研学旅行是推动学校教育和社会实践相结合、全面提高素质教育的重要途径，是加强和改进未成年思想道德建设的重要举措。本人决定对尤溪古民居进行研学旅行研究，经过一年多的研究和实践，取得了一些成果和经验，获得了一些启示和思考。
一、 尤溪古民居研学旅行研究的意义
1. 美国现代教育家杜威提出：“教育即生活”;我国的陶行知先生是生活教育理论与实践的集大成者，明确提出：“在生活里找教育，为生活而教育”;都强调了教育与生活的连接。教育与社会生活相联系，既是现代社会发展的必然趋势，也是适应现代教育形势发展的需要。
2. 根据习近平主席2019年3月18日上午在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话的精神，贯彻黨的教育方针，落实立德树人的根本任务。随着新课程改革的进一步深入，国家课程地方化的特点和趋势日益明显，但对如何开发利用地方乡土文化作为课程资源来丰富课堂教学涉及的比较少。许多具有浓厚地方特色的乡土文化没能被发掘出来，学生生活中的一些生动、具体的素材没能应用到课堂，学生的学习局限于课本理论知识。充分发掘尤溪地方乡土文化，使之与课堂教学有机结合，提高教学实效，实现新课程改革的理念。
二、 尤溪古民居研学旅行研究的成果
1. 形成尤溪古民居研学旅行精品线路：尤溪朱子文化园→桂峰→玉井坊郑氏大厝→书京堡→茂荆堡→公馆峡民居。
第一天 尤溪朱子文化园——尤溪桂峰古村落
上午：9：55前 在尤溪县政府前红卫场集中
10：00 前往朱子文化园参观朱子文化苑——尤溪博物馆——朱熹广场——开山书院——闽中尼山——南溪书院——沈郎樟别苑
11：40 在尤溪职专职教中心餐厅用午餐
下午：13：00 乘车前往中国历史文化名村——桂峰
14：30 参观桂峰石印桥——蔡氏祖庙——百年桂树——天然画柱——古茶楼——玉泉斋——后门山大厝（布达拉宫）——观景台——石狮厝——蔡龙豪故居——蔡氏宗祠
16：30 前往并入住尤溪西滨实践基地宿舍
18：00 在尤溪西滨实践基地食堂用晚餐
晚上：19：00 活动小结、谈体会
19：30 休息
第二天尤溪：玉井坊——书京堡——茂荆堡
上午：7：20 早餐
8：00 乘车前往全国重点文物保护单位——玉井坊郑氏大厝
8：30 参观玉井坊郑氏大厝
10：00 乘车前往台溪乡
12：00 在台溪乡小吃店午餐，品尝特色小吃：台溪粉干
12：40 前往台溪乡书京村
12：50 参观省级文物保护单位——书京堡
下午：13：50 乘车前往台溪乡盖竹村
14：30 参观省级文物保护单位——茂荆堡
16：00 乘车前往并入住尤溪职专职教中心宿舍
17：00 活动小结
17：30 在尤溪职专职教中心餐厅用晚餐
晚上：19：00 或漫步朱熹公园，或欣赏紫阳公园夜景，或品尝尤溪美食街美味小吃
第三天 尤溪公馆峡民居——返程
上午：6：50 早餐
7：20 乘车前往新阳镇双鲤村
8：00 参观省级文物保护单位——公馆峡民居
8：40 乘车从尤溪县城走高速前往三明
9：30 送团队到动车站或汽车站返程
2. 现场探寻尤溪古民居先哲遗迹，观看现场遗址遗物，向学生提出研究性学习的问题。如：（1）朱熹的德育思想主要有哪些？（2）朱熹家训的内容？（3）土堡的建筑结构分为几部分？（4）土堡产生的直接原因和间接原因？（5）碉式角楼的优点有哪些？（6）堡墙竹制枪孔的制作办法？（7）堡门做成高台阶的目的和意义是什么？（8）土堡的窗户有什么特征？（9）桂峰深厚的文化底蕴留给世人哪些优良品质和精神财富？（10）光裕堡主人宽厚待人的故事，留给世人什么启示？（11）茂荆堡的来历？（12）为什么说茂荆堡是尤溪民间针灸“艾柱灸”的发源地？（13）公馆峡主人的姓名？经历了哪些历史传奇？（14）玉井坊的建筑特色有哪些？……通过这些问题的探究和思考，调动了学生的学习兴趣，使其接受美德教育和传统文化教育;激发学生的学习积极性，树立正确的世界观、人生观和价值观;引导学生探究学习，培养学生的生活素养和创新精神以及爱国爱乡的精神，提高学生理论联系实践的能力，增强思想品德教育的实效性，从而促进学生整体素质的提高。
3. 开发校本课程：《走进朱熹》。将发掘和收集到的相关材料、资料进行优化、整合编成校本课程《走进朱熹》，不仅可以为初中思想品德课堂教学提供丰富多彩的教学资源，而且对宣传三明、宣传尤溪，弘扬当地乡土文化具有重要意义。
三、 尤溪古民居研学旅行研究目前主要问题及后续研究思路
（一）目前主要问题
1. 安全问题：安全问题是学校考虑是否开展研学旅行最重要的因素了。接受四川日报记者采访的成都磨子桥小学分校相关负责人表示“别说研学旅行，就是春游、外出一两天的社会实践这类校外活动都很少组织。”成都石室中学教育处主任伍陵认为，以年级或者学校这种成建制组织的研学旅行，在中学很难实现。从调查反馈看，有57.1%的网友把“学生安全”列为研学旅行的首要问题，这个调查很能说明其中的问题。
2. 经费问题：研学旅行的经费主要是通过家长收费，政府拿一点、学校出一点，可是做起来还是比较困难。 3. 协调问题：研学旅行涉及的方面多、部门多，如协调不到位，活动很难广泛开展。
4. 在“生活教育”理论研究学习方面，还不够深刻、不够全面。陶行知是我国伟大的教育家，作为我国现代教育的集大成者，他的教育理念博大精深，我们仅仅研究学习了其中的一小部分，还有许多先进的教育理念值得我们去深入探究;西方近现代史上也有许多伟大的教育家，其中不乏世界先进的教育思想，我们也应该去深入探讨和借鉴，要把中西方教育理念进行比较、分析，以便更好地借鉴、融合。
5. 对尤溪鄉土文化素材的收集还不够全面、不够完善。尤溪是千年古县，又是朱熹诞生之地，具有深厚的文化底蕴。在收集当地乡土文化素材的时候，应该涉及每个方面，使尤溪乡土文化氛围更加浓郁。而特别是对于朱子文化要高度重视，要突出其在当地文化的重要地位，要显示其作为尤溪一张文化名片的作用。
（二）后续的研究思路
1. 研学旅行目前也遇到了良好的机遇：（1）领导高度重视，刘延东同志对开展研学旅行有过批示。（2）国家正式提倡研学旅行，国务院已经下发了文件。（3）地方试点先行，全国首批四个城市的试点已经做出了贡献，并积累了许多好的经验。（4）中国教育改革的呼唤。
2. 建立研学旅行保障措施
（1）建立研学旅行安全保障机制。学校将根据每一次主题活动的具体情况，制定活动方案、安全保障方案及应急预案，建立并形成行之有效的事故处理、责任界定及纠纷处理模式。开展研学旅行活动，要先公布活动详细计划和收费标准，学生自愿报名参加（以班级为单位向学校申请），并由学生和家长签订报名参加协议。学校要根据学生数量、活动需要，安排校领导、教师具体负责和组织;切实做到对参与活动学生的行前安全教育、行中安全保护。
（2）建立研学旅行经费保障制度。根据省教委通知精神，学生参与研学旅行课程学习活动，所需经费，由参与活动学生承担。但每项活动所需收费项目及标准（含贫困生参与活动所需经费补助项目和标准），可由领导小组办公室根据活动线路、时间等因素，与有关部门协调，提出初步建议，交学校研学旅行试点工作领导小组审核决定。
（3）建立研学旅行运行管理机制。每一次活动，在学校统一领导下，成立专项领导小组，明确工作分工和职责，建立相关制度，并形成社会积极支持、家长充分参与、办公室初步协调、领导小组集体决定的运行管理机制。
（4）建立研学旅行社会化合作机制。开展研学旅行是一项社会综合活动，需要争取旅游、交通、文化、园林、校外教育基地、博物馆、相关旅游景点的大力支持。
（5）进一步加强对尤溪乡土文化的了解和研究。我们将不断完善对尤溪乡土文化素材的收集和整理工作，挖掘出更加丰富的资源丰富课堂教学。其中，我们要特别注重对朱子文化的了解和研究，让更多的朱子文化元素走进课堂，为大力弘扬朱子文化做出应有的贡献。
研学旅行是运用生活化教育理论，组织学生实地考察;通过集体旅行集中食宿的方式，培养学生的集体观念、生活技能、创新精神和理论联系实践的能力，提高学生思想道德教育的实效性，促进学生整体素质的提高，从而落实习主席提出的立德树人的根本任务。
作者简介：邱秀丽，福建省三明市，福建省尤溪第一中学。
关键词：尤溪;古民居;研学旅行;研究
根据教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》，中小学生研学旅行是推动学校教育和社会实践相结合、全面提高素质教育的重要途径，是加强和改进未成年思想道德建设的重要举措。本人决定对尤溪古民居进行研学旅行研究，经过一年多的研究和实践，取得了一些成果和经验，获得了一些启示和思考。
一、 尤溪古民居研学旅行研究的意义
1. 美国现代教育家杜威提出：“教育即生活”;我国的陶行知先生是生活教育理论与实践的集大成者，明确提出：“在生活里找教育，为生活而教育”;都强调了教育与生活的连接。教育与社会生活相联系，既是现代社会发展的必然趋势，也是适应现代教育形势发展的需要。
2. 根据习近平主席2019年3月18日上午在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话的精神，贯彻黨的教育方针，落实立德树人的根本任务。随着新课程改革的进一步深入，国家课程地方化的特点和趋势日益明显，但对如何开发利用地方乡土文化作为课程资源来丰富课堂教学涉及的比较少。许多具有浓厚地方特色的乡土文化没能被发掘出来，学生生活中的一些生动、具体的素材没能应用到课堂，学生的学习局限于课本理论知识。充分发掘尤溪地方乡土文化，使之与课堂教学有机结合，提高教学实效，实现新课程改革的理念。
二、 尤溪古民居研学旅行研究的成果
1. 形成尤溪古民居研学旅行精品线路：尤溪朱子文化园→桂峰→玉井坊郑氏大厝→书京堡→茂荆堡→公馆峡民居。
第一天 尤溪朱子文化园——尤溪桂峰古村落
上午：9：55前 在尤溪县政府前红卫场集中
10：00 前往朱子文化园参观朱子文化苑——尤溪博物馆——朱熹广场——开山书院——闽中尼山——南溪书院——沈郎樟别苑
11：40 在尤溪职专职教中心餐厅用午餐
下午：13：00 乘车前往中国历史文化名村——桂峰
14：30 参观桂峰石印桥——蔡氏祖庙——百年桂树——天然画柱——古茶楼——玉泉斋——后门山大厝（布达拉宫）——观景台——石狮厝——蔡龙豪故居——蔡氏宗祠
16：30 前往并入住尤溪西滨实践基地宿舍
18：00 在尤溪西滨实践基地食堂用晚餐
晚上：19：00 活动小结、谈体会
19：30 休息
第二天尤溪：玉井坊——书京堡——茂荆堡
上午：7：20 早餐
8：00 乘车前往全国重点文物保护单位——玉井坊郑氏大厝
8：30 参观玉井坊郑氏大厝
10：00 乘车前往台溪乡
12：00 在台溪乡小吃店午餐，品尝特色小吃：台溪粉干
12：40 前往台溪乡书京村
12：50 参观省级文物保护单位——书京堡
下午：13：50 乘车前往台溪乡盖竹村
14：30 参观省级文物保护单位——茂荆堡
16：00 乘车前往并入住尤溪职专职教中心宿舍
17：00 活动小结
17：30 在尤溪职专职教中心餐厅用晚餐
晚上：19：00 或漫步朱熹公园，或欣赏紫阳公园夜景，或品尝尤溪美食街美味小吃
第三天 尤溪公馆峡民居——返程
上午：6：50 早餐
7：20 乘车前往新阳镇双鲤村
8：00 参观省级文物保护单位——公馆峡民居
8：40 乘车从尤溪县城走高速前往三明
9：30 送团队到动车站或汽车站返程
2. 现场探寻尤溪古民居先哲遗迹，观看现场遗址遗物，向学生提出研究性学习的问题。如：（1）朱熹的德育思想主要有哪些？（2）朱熹家训的内容？（3）土堡的建筑结构分为几部分？（4）土堡产生的直接原因和间接原因？（5）碉式角楼的优点有哪些？（6）堡墙竹制枪孔的制作办法？（7）堡门做成高台阶的目的和意义是什么？（8）土堡的窗户有什么特征？（9）桂峰深厚的文化底蕴留给世人哪些优良品质和精神财富？（10）光裕堡主人宽厚待人的故事，留给世人什么启示？（11）茂荆堡的来历？（12）为什么说茂荆堡是尤溪民间针灸“艾柱灸”的发源地？（13）公馆峡主人的姓名？经历了哪些历史传奇？（14）玉井坊的建筑特色有哪些？……通过这些问题的探究和思考，调动了学生的学习兴趣，使其接受美德教育和传统文化教育;激发学生的学习积极性，树立正确的世界观、人生观和价值观;引导学生探究学习，培养学生的生活素养和创新精神以及爱国爱乡的精神，提高学生理论联系实践的能力，增强思想品德教育的实效性，从而促进学生整体素质的提高。
3. 开发校本课程：《走进朱熹》。将发掘和收集到的相关材料、资料进行优化、整合编成校本课程《走进朱熹》，不仅可以为初中思想品德课堂教学提供丰富多彩的教学资源，而且对宣传三明、宣传尤溪，弘扬当地乡土文化具有重要意义。
三、 尤溪古民居研学旅行研究目前主要问题及后续研究思路
（一）目前主要问题
1. 安全问题：安全问题是学校考虑是否开展研学旅行最重要的因素了。接受四川日报记者采访的成都磨子桥小学分校相关负责人表示“别说研学旅行，就是春游、外出一两天的社会实践这类校外活动都很少组织。”成都石室中学教育处主任伍陵认为，以年级或者学校这种成建制组织的研学旅行，在中学很难实现。从调查反馈看，有57.1%的网友把“学生安全”列为研学旅行的首要问题，这个调查很能说明其中的问题。
2. 经费问题：研学旅行的经费主要是通过家长收费，政府拿一点、学校出一点，可是做起来还是比较困难。 3. 协调问题：研学旅行涉及的方面多、部门多，如协调不到位，活动很难广泛开展。
4. 在“生活教育”理论研究学习方面，还不够深刻、不够全面。陶行知是我国伟大的教育家，作为我国现代教育的集大成者，他的教育理念博大精深，我们仅仅研究学习了其中的一小部分，还有许多先进的教育理念值得我们去深入探究;西方近现代史上也有许多伟大的教育家，其中不乏世界先进的教育思想，我们也应该去深入探讨和借鉴，要把中西方教育理念进行比较、分析，以便更好地借鉴、融合。
5. 对尤溪鄉土文化素材的收集还不够全面、不够完善。尤溪是千年古县，又是朱熹诞生之地，具有深厚的文化底蕴。在收集当地乡土文化素材的时候，应该涉及每个方面，使尤溪乡土文化氛围更加浓郁。而特别是对于朱子文化要高度重视，要突出其在当地文化的重要地位，要显示其作为尤溪一张文化名片的作用。
（二）后续的研究思路
1. 研学旅行目前也遇到了良好的机遇：（1）领导高度重视，刘延东同志对开展研学旅行有过批示。（2）国家正式提倡研学旅行，国务院已经下发了文件。（3）地方试点先行，全国首批四个城市的试点已经做出了贡献，并积累了许多好的经验。（4）中国教育改革的呼唤。
2. 建立研学旅行保障措施
（1）建立研学旅行安全保障机制。学校将根据每一次主题活动的具体情况，制定活动方案、安全保障方案及应急预案，建立并形成行之有效的事故处理、责任界定及纠纷处理模式。开展研学旅行活动，要先公布活动详细计划和收费标准，学生自愿报名参加（以班级为单位向学校申请），并由学生和家长签订报名参加协议。学校要根据学生数量、活动需要，安排校领导、教师具体负责和组织;切实做到对参与活动学生的行前安全教育、行中安全保护。
（2）建立研学旅行经费保障制度。根据省教委通知精神，学生参与研学旅行课程学习活动，所需经费，由参与活动学生承担。但每项活动所需收费项目及标准（含贫困生参与活动所需经费补助项目和标准），可由领导小组办公室根据活动线路、时间等因素，与有关部门协调，提出初步建议，交学校研学旅行试点工作领导小组审核决定。
（3）建立研学旅行运行管理机制。每一次活动，在学校统一领导下，成立专项领导小组，明确工作分工和职责，建立相关制度，并形成社会积极支持、家长充分参与、办公室初步协调、领导小组集体决定的运行管理机制。
（4）建立研学旅行社会化合作机制。开展研学旅行是一项社会综合活动，需要争取旅游、交通、文化、园林、校外教育基地、博物馆、相关旅游景点的大力支持。
（5）进一步加强对尤溪乡土文化的了解和研究。我们将不断完善对尤溪乡土文化素材的收集和整理工作，挖掘出更加丰富的资源丰富课堂教学。其中，我们要特别注重对朱子文化的了解和研究，让更多的朱子文化元素走进课堂，为大力弘扬朱子文化做出应有的贡献。
研学旅行是运用生活化教育理论，组织学生实地考察;通过集体旅行集中食宿的方式，培养学生的集体观念、生活技能、创新精神和理论联系实践的能力，提高学生思想道德教育的实效性，促进学生整体素质的提高，从而落实习主席提出的立德树人的根本任务。
作者简介：邱秀丽，福建省三明市，福建省尤溪第一中学。