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摘 要 小学数学是培养学生数学兴趣的重要时期，也是在整个学习数学过程中的基础时期，小学数学也是培养学生独立思考的重要时期，所以我们得抓紧这一时期，更新教学方式，懂得创新，让学生养成独立思考的习惯。
关键词 小学数学；培养；独立思考；能力
中图分类号：C961，Q611 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0072-01
独立思考能力是学生在以后学习数学过程中必不可少的，培养学生独立思考能力也是激励老师改革创新教学方式，能够提高学校的升學率，提高老师和学生的综合能力。
一、小学生学习数学现状
由于小学数学相对来说很简单，老师可能对于小学数学不重视，认为简单，一些细节方面不是很注意，对学生教学不认真，导致学生在学习数学过程中，很少独立思考，由于老师给学生留太多的课外作业，增大学生学习压力，学生在做作业的过程中可能会相互讨论，随着更多像作业帮、作业魔方等一些软件的出现，孩子可能在做作业过程中遇到不会的，很少独立思考，直接问老师或者直接拍照，导致小学生在学习数学过程中不独立思考。
二、学生养成独立思考能力的重要性
随着学生学习压力的逐渐增大，教学任务的繁重，让学生和老师更多的认识到了独立思考的重要性，考试不仅仅考的是学生的知识掌握，更是对学生独立思考能力的考察，在面临着各种各样的考试，也是学生自己面对，是学生自己答题，而不是老师，更不是家长，所以独立思考对小学生来说是很重要的。学习数学是个枯燥乏味的过程，在这个过程中，老师需要做的是创新教学，把数学中的一些公式灵活化，小学是培养学生学习数学的重要时期，也是学生摸索正确学习方法的重要时期，所以教师要担起重任，不是扼杀学生学习数学的兴趣，要引导学生培养独立思考的能力，这样学生通过自己的独立思考来完成作业，在考试中完美发挥，更能激发学生学习数学的积极性，可见，学生养成独立思考能力是何其的重要。
三、如何培养学生养成独立思考能力
学校方面：学校领导本身要认识到培养学生独立思考的重要性，发自内心的想要培养学生独立思考的能力，学校多多举办数学竞赛，鼓励学生参加，锻炼学生独立思考的能力，例如：解“一元一次方程”比赛速度，求“圆的面积”计算难题，学校也要加大对小学生学习数学方面的投资，多多与老师家长沟通，鼓励教师对学生教学的创新改革，多多督促老师加大对学生的管理。
教师方面：教师要组织学生建立讨论小组，让学生学会讨论学会独立思考，对一些难题，老师要鼓励学生自己思考讨论出来，老师不能占用课堂大部分时间，学生才是课堂的主题，鼓励学生多多讨论，多多思考，这样不仅可以提高学生自主学习独立思考的能力，还能增加学生学习数学的自信心和兴趣。例如：老师在教学生学习“利用方程解决实际中的生活问题”要利用学习小组，培养小学生的团结合作的意识，先让学生自己独立思考，如何解决这个问题，多多练习，根据老师课上的一些内容，让学生自己想，然后讨论，老师最后教给学生的不是最后的结果，而是思考的过程，让学生学会如何独立思考，如何根据题意代入公式，如何将理论知识转化成实际生活中的实践。教师要对学生进行“三段式”教学模式，教师要通过对学生的了解，把对学生的教学分为“练习、阅读、理解”这三个定好的板块，并在各个模块中给学生布置自主学习的作业，帮助学生摆脱老师给学生授予一些学习既定模式的束缚，让他们学会用自己的思维方式和理解能力对老师布置的任务进行分析，在考试过程中也能正确分析，为学生学习以后的笼统的学习打好基础，例如，教师在进行“乘除混合运算”的教学时，给学生提前几分钟的时间让学生自学，让他们通读一下课本，大体了解一下如何进行乘除混合运算，然后在给学生十五分钟时间小组内进行讨论，给学生出一些入门的关于乘除混合运算的题，让学生在小组内讨论解决，然后老师只占用一小部分时间，对学生进行拨乱反正，让学生学会如何处理乘除混合运算，然后在多出题，让学生多练习，然后谁答出来谁举手回答，当众夸学生，鼓励学生，这样独立思考的学生越来越多，学生独立思考的能力也会提升。同时在临下课的几分钟，让学生自己总结在运算过程中遇到的一些难点，不好想到的一些点，鼓励学生做笔记，让学生自己总结比老师总结再让学生背，理解在掌握的效率要高的多。
学生方面：学生自己要学会培养独立思考能力，懂得如何独立思考，然后和同组同学讨论，然后代入公式，计算结果，跟老师给的答案进行对比，自己学会错在哪，哪思考的好。通过与小组内成员讨论，学习一些新的适合自己的思维方式，认识到自己之前想的错在了哪，通过老师的拨乱反正，认识到自己的思维误区，并改正记住。自己也要做笔记，买错题本，及时的总结回顾，积极参加学校举办的一些竞赛活动，例如数学难题活动，以小组的名义参加，这样以组为单位，组内的默契是存在的，只要独立思考，相互交流，相信学生会答出来的。例如：学生在解决“一元一次方程”问题时，先看课本，通读课本，大体掌握课本中的步骤，然后再注意细节，跟小组成员讨论，然后再仔细听老师讲课，听老师讲解如何解一元一次方程，然后再自己总结，听完老师总结以后，自己再总结一下解题方法，运用到以后的解一元一次方程中。
参考文献：
[1]姚桂华.浅谈在数学教学中如何培养学生的独立思考能力[J].新课程（下），2014（05）.
[2]钱瑛.小学数学教学中独立思考能力的培养[J].小学生（中旬刊），2018（09）.
关键词 小学数学；培养；独立思考；能力
中图分类号：C961，Q611 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0072-01
独立思考能力是学生在以后学习数学过程中必不可少的，培养学生独立思考能力也是激励老师改革创新教学方式，能够提高学校的升學率，提高老师和学生的综合能力。
一、小学生学习数学现状
由于小学数学相对来说很简单，老师可能对于小学数学不重视，认为简单，一些细节方面不是很注意，对学生教学不认真，导致学生在学习数学过程中，很少独立思考，由于老师给学生留太多的课外作业，增大学生学习压力，学生在做作业的过程中可能会相互讨论，随着更多像作业帮、作业魔方等一些软件的出现，孩子可能在做作业过程中遇到不会的，很少独立思考，直接问老师或者直接拍照，导致小学生在学习数学过程中不独立思考。
二、学生养成独立思考能力的重要性
随着学生学习压力的逐渐增大，教学任务的繁重，让学生和老师更多的认识到了独立思考的重要性，考试不仅仅考的是学生的知识掌握，更是对学生独立思考能力的考察，在面临着各种各样的考试，也是学生自己面对，是学生自己答题，而不是老师，更不是家长，所以独立思考对小学生来说是很重要的。学习数学是个枯燥乏味的过程，在这个过程中，老师需要做的是创新教学，把数学中的一些公式灵活化，小学是培养学生学习数学的重要时期，也是学生摸索正确学习方法的重要时期，所以教师要担起重任，不是扼杀学生学习数学的兴趣，要引导学生培养独立思考的能力，这样学生通过自己的独立思考来完成作业，在考试中完美发挥，更能激发学生学习数学的积极性，可见，学生养成独立思考能力是何其的重要。
三、如何培养学生养成独立思考能力
学校方面：学校领导本身要认识到培养学生独立思考的重要性，发自内心的想要培养学生独立思考的能力，学校多多举办数学竞赛，鼓励学生参加，锻炼学生独立思考的能力，例如：解“一元一次方程”比赛速度，求“圆的面积”计算难题，学校也要加大对小学生学习数学方面的投资，多多与老师家长沟通，鼓励教师对学生教学的创新改革，多多督促老师加大对学生的管理。
教师方面：教师要组织学生建立讨论小组，让学生学会讨论学会独立思考，对一些难题，老师要鼓励学生自己思考讨论出来，老师不能占用课堂大部分时间，学生才是课堂的主题，鼓励学生多多讨论，多多思考，这样不仅可以提高学生自主学习独立思考的能力，还能增加学生学习数学的自信心和兴趣。例如：老师在教学生学习“利用方程解决实际中的生活问题”要利用学习小组，培养小学生的团结合作的意识，先让学生自己独立思考，如何解决这个问题，多多练习，根据老师课上的一些内容，让学生自己想，然后讨论，老师最后教给学生的不是最后的结果，而是思考的过程，让学生学会如何独立思考，如何根据题意代入公式，如何将理论知识转化成实际生活中的实践。教师要对学生进行“三段式”教学模式，教师要通过对学生的了解，把对学生的教学分为“练习、阅读、理解”这三个定好的板块，并在各个模块中给学生布置自主学习的作业，帮助学生摆脱老师给学生授予一些学习既定模式的束缚，让他们学会用自己的思维方式和理解能力对老师布置的任务进行分析，在考试过程中也能正确分析，为学生学习以后的笼统的学习打好基础，例如，教师在进行“乘除混合运算”的教学时，给学生提前几分钟的时间让学生自学，让他们通读一下课本，大体了解一下如何进行乘除混合运算，然后在给学生十五分钟时间小组内进行讨论，给学生出一些入门的关于乘除混合运算的题，让学生在小组内讨论解决，然后老师只占用一小部分时间，对学生进行拨乱反正，让学生学会如何处理乘除混合运算，然后在多出题，让学生多练习，然后谁答出来谁举手回答，当众夸学生，鼓励学生，这样独立思考的学生越来越多，学生独立思考的能力也会提升。同时在临下课的几分钟，让学生自己总结在运算过程中遇到的一些难点，不好想到的一些点，鼓励学生做笔记，让学生自己总结比老师总结再让学生背，理解在掌握的效率要高的多。
学生方面：学生自己要学会培养独立思考能力，懂得如何独立思考，然后和同组同学讨论，然后代入公式，计算结果，跟老师给的答案进行对比，自己学会错在哪，哪思考的好。通过与小组内成员讨论，学习一些新的适合自己的思维方式，认识到自己之前想的错在了哪，通过老师的拨乱反正，认识到自己的思维误区，并改正记住。自己也要做笔记，买错题本，及时的总结回顾，积极参加学校举办的一些竞赛活动，例如数学难题活动，以小组的名义参加，这样以组为单位，组内的默契是存在的，只要独立思考，相互交流，相信学生会答出来的。例如：学生在解决“一元一次方程”问题时，先看课本，通读课本，大体掌握课本中的步骤，然后再注意细节，跟小组成员讨论，然后再仔细听老师讲课，听老师讲解如何解一元一次方程，然后再自己总结，听完老师总结以后，自己再总结一下解题方法，运用到以后的解一元一次方程中。
参考文献：
[1]姚桂华.浅谈在数学教学中如何培养学生的独立思考能力[J].新课程（下），2014（05）.
[2]钱瑛.小学数学教学中独立思考能力的培养[J].小学生（中旬刊），2018（09）.