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基于本科学生在流体力学和液压传动课程学习过程中所暴露的概念抽象困难和流场计算复杂等共性问题及学生的实际基础薄弱等,借助数值仿真手段强化基础知识的传授,通过对流体力学和液压传动实践教学进行直观教学、细节教学、启发教学的划分,为构建适合于学生实际情况的流体力学和液压传动教学新框架打下基础。研究旨在探索大专业背景及学分制教学体系下，专业基础课与科研、工程实际相接轨的课程教学新模式。