【摘 要】
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我校地处农村，生源差，信息闭塞．长期以来，数学教研组虽有定期的教研活动，但没有可行的教研计划，流于形式．多数教师整天忙于备、讲、考、评、补，对于教研，他们认为搞不搞无所谓．因此，教师
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我校地处农村，生源差，信息闭塞．长期以来，数学教研组虽有定期的教研活动，但没有可行的教研计划，流于形式．多数教师整天忙于备、讲、考、评、补，对于教研，他们认为搞不搞无所谓．因此，教师每天都重复着高强度的低效劳动，数学教学质量徘徊不前．近几年来，随着教...
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