前段时间出差回来时,正逢上老婆怒气冲冲地教训儿子。说话间,老婆递给我一本儿子的作业本,翻到最后一次作业时,只见上面赫然写着一句话——“老师,作业太多,我没时间,这次只能做一半了!!!”为了宣泄自己强烈的感情,儿子还画了三个大大的感叹号。我不由一笑,心想:“这小子,还真越来越大胆了。”
　　之后,我一直在想对付儿子的办法,可想了半天,也没想出好的招儿来“惩罚”他。
　　午饭过后,儿子提出要我帮他理发,他对我的理发技术一向很认可。我也正好有时间,便很快动起了手。理着理着,突然灵光一闪,计上心来。“真是天助我也!”我暗中窃喜。当理到一半时,我故意收手。“儿子啊,爸还要去见个朋友,这发呢,就先理到这吧。”我故作严肃地说。“啊?这怎么可以?”儿子大声嚷道:“您看,才理了一半,丑死了!”我半认真半戏谑:“儿子,应酬太多,我没时间,这次只能理一半了!”儿子想起了他给老师的留言,顿时红了脸,不好意思地说:“爸,对不起,我错了,我保证以后再没时间也要完成作业!”“哈哈,这才是我的乖儿子嘛!做事情,哪能半路开小差——有始无终?你下回还这样,我就真的不跟你客气了啊。”儿子愉快地同意了,一场作业风波在谈笑间成功化解。
　　记得前儿童教育家孙云晓曾经说过:“没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”这话固然没错,但是,如果惩罚不当,教育也还是无效,甚至有害。换言之,惩罚是需要智慧的,只有智慧的惩罚才有利于孩子健康地成长、成熟和成才。
　　邻居王师傅的儿子踢足球时不小心弄碎了人家的窗玻璃,结果要赔50元。王师傅知道后,并没有生气,而是把钱一分不少地给了儿子。不过,他开了一个条件——这50元钱算是借的,必须在两个月内还清。儿子接受了父亲的“惩罚”。从第二天起,就一边省吃俭用,一边设法挣钱,还到外面拣易拉罐卖给收购站。通过一番努力,终于攒足了50元。王师傅告诉我:“为了这50元,我家那小子还真费了不少心思。他在日记里还说,这个教训提醒他要时刻注意自己的行为,不轻易损害别人的利益。”
　　邻居王师傅给孩子的“惩罚”无疑是充满智慧的。这样“惩罚”儿子,不仅帮儿子解决了赔偿问题,更重要的是培养了他高度自律、勇于负责的观念。可见,惩罚不是随意的指责与漫骂,更不是强迫与压制,而是给孩子一个悔悟、改正的机会,让孩子在机会中明白事理,迷途知返。
　　麦克劳德上小学时,有一天突发奇想——亲眼看看狗的内脏是怎样的。于是,他跟几个同学偷偷套住一只狗,宰杀后,把内脏一一割离、观察。谁知,这条狗是校长的,而且校长非常喜欢。东窗事发后,校长极为恼火,可他对麦克劳德的“惩罚”却实在出人意料——罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。麦克劳德知道自己错了,决心改正错误。于是,他花了整整两个星期认认真真地画这两幅图。交给校长后,校长很满意,连连夸奖,还勉励麦克劳德好好学习。多年以后,麦克劳德成了一位著名的解剖学家,还在1923年获得了诺贝尔生物学奖。
　　这位校长的“惩罚”令人叹服!他从麦克劳德的不当行中看到了积极因素,所以,采取了一个理智而又巧妙的惩罚方法:一来让麦克劳德知道自己犯了错误,二来保护了麦克劳德的好奇心。麦克劳德对狗的解剖,反倒还派上了用场。如此“惩罚”,一举多得,妙不可言!
　　总之,孩子犯了错,给予惩罚是完全有必要的。只是,惩罚孩子需要智慧。运用智慧,才能把“错误”变成“资源”,变成“财富”,变成“契机”,才能“惩”出效果,“罚”出精彩!