在普九义务教育的今天，随着素质教育的实施和新课改的进一步深入，农村初中数学学科厌学现象普遍存在.作为农村中学数学教师，我在调查中发现，有80%的学生的数学学习成绩不理想，这中间有半数以上的学生有厌学情绪.厌学已经成为制约农村基础教育发展的一个瓶颈，解决学生厌学心理刻不容缓.要解决学生厌学数学的心理问题，教师应坚持内外结合、多管齐下、标本兼治的原则.
　　一、社会方面
　　1．政府要在全社会营造一种尊重知识、尊重人才、尊师重教的良好氛围，抵制社会上金钱至上、拜金主义等不良思潮对学校的冲击，减少那些不良风气对学生的侵蚀.
　　2．派出所联合各执法部门要加大整治营业性舞厅、电子游戏室、台球室及网络、书刊、音像制品等的力度.为青少年健康成长创造一个有利的社会环境.
　　3．国家应继续改革和完善招生考试制度，加大对职业教育的投资力度，把办人民满意的教育真正落到实处，使大多数学生在学校学有所获，为学生的就业服务.
　　二、家庭方面
　　1．作为家长，首先要营造和睦的家庭环境.尽量避免或减少孩子心灵上的创伤，因为家庭关系对孩子的影响是最直接的，也是最强烈的.父母要多与子女接触，对他们的学习要多关心，做到每天检查他们的学习情况，让孩子心理上有种紧迫感.
　　2．控制孩子的零花钱.让他们没有机会去接触那些成人娱乐设施，多给子女心灵上的关怀教育较之多给儿女一些物质金钱的关照更可贵.
　　3．配合学校对孩子进行教育.如果发现孩子成绩下降或是出现违纪现象，不能简单粗暴地斥责或打骂，而应积极主动地与校方联系，选择正确的教育方法帮助他们分析原因，使他们认识到自己的错误.
　　三、学校方面
　　1．要纠正和克服学生的“厌学”现象，就要从思想政治工作入手.学校必须创新思想政治工作的思路，做到以人为本.要教育和帮助厌学的学生树立正确的世界观和人生观，使他们明确学习目的，端正学习态度.
　　2．加强校园文化建设，营造良好的学习氛围和环境.良好的氛围和环境能够无声地起着教育人、改造人和鞭策人的作用，使那些有“厌学”情绪的学生在良好的环境熏陶和感染下，能逐步乐学、勤学.
　　3．降低学科难度，减轻学业负担.教师要从学生的利益出发，合理设置教学目标，减少学生课外作业，改革教育评价机制，促进学生全面发展.
　　4．要转变教育观念，创新授课途径.教师要通过生动活泼、寓教于乐的教学方式激发学生的学习兴趣.（1）实行民主教学.让学生尤其厌学者积极参与课堂教学，做课堂的主人，从而产生学习的兴趣和动机.（2）利用多媒体教学手段激活课堂.在教学中使用多媒体，增强直观性，增加趣味性，培养学生对数学学习的好奇心.（3）关注社会热点.把它与教材相关的知识点结合起来进行教学，以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣.（4）指导学习方法.教师应教给学生学习的“金钥匙”，使学生克服学习的盲目性，提高自觉性，并培养自学能力.
　　5．给予学生更多的关爱.首先，要多与学生交谈，找到学生厌学的根源，帮助他们找回学习的自信和兴趣.其次，要多检查、指导厌学者的作业，使学生体会到平等观念，感受到老师的慈爱.第三，要善于发现学生的闪光点.通过及时的表扬和鼓励，让学生体会到学习的成功感.
　　6．帮助学生树立自尊心，创设学生发挥特长的舞台.中学生喜欢表现自己以引起老师和同学们的注意，这种心理需求对“厌学学生”来说同样是很强烈的.教师应为学生创设表现长处、发挥特长的舞台.比如，组织“知识竞赛”、“演讲比赛”、“社会调查”等，充分调动学生的积极性和主动性，使他们的才能得到发挥，从而看到自己的长处和优点，感受成功的喜悦，消除厌学情绪，树立上进的信心.事实证明，经常受到尊重的学生，会更加自尊自爱，对自己所做的事充满信心.维护学生的自尊心，帮助学生树立高度的自尊心是施教成功的钥匙.对此，教师要充分向学生表现出热忱、喜爱和重视之情.
　　总之，家长和教师要经常与学生交流，学校应加强对学生思想教育和心理辅导.家长、教师要转变教育观念，树立全面发展的人才观.家长应经常与学校取得联系，及时了解子女的思想及学习情况.加强家校合作是防止和纠正学生厌学的有效手段.家长应与教师密切配合，引导孩子端正学习态度，树立学习信心.教师和家长要通过教育引导，使学生有明确的努力方向.学生心中有了确定的目标，就会有意识地为实现目标去努力，从而表现出坚毅、顽强的勇气.就社会而言，通过教育体制改革、就业体制改革给学生制造实现人生理想的有利条件，使学生在升学、就业方面少一点思想压力，多一点进取精神.对农村学生的教育是教育者沟通心灵、塑造灵魂、培养健康个性和健全人格的生命活动.只有构建起学校、家庭、社会相结合的三点式教育体系，才能使每个学生全面地、健康地、和谐地发展.