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当前我国的英语课堂常常以教师为中心,强调教师的权威,课堂管理也被片面理解为维持课堂纪律,学生被各种规矩所束缚,教师往往注重机械训练,缺乏学生自主探索知识的过程,多项心理需求难以得到满足,进而产生厌学情绪.教师可以从格拉瑟的选择理论的五种需求出发,结合英语课堂,分析学生厌学原因,就如何满足学生需求,体现学生课堂“存在感”,进入学生的“优质世界”问题进行重点探讨和研究,以促进学生身心健康发展.