【摘 要】
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良好的开端是成功的一半。课堂教学的导入，犹如跳高运动员起跳前的“助跑”，电影的“序幕”。数学教学过程的导入，如果设计得巧妙，有艺术性、趣味性，不仅能磁石般地吸引住学生，集中
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良好的开端是成功的一半。课堂教学的导入，犹如跳高运动员起跳前的“助跑”，电影的“序幕”。数学教学过程的导入，如果设计得巧妙，有艺术性、趣味性，不仅能磁石般地吸引住学生，集中学生注意力，而且能有效地消除其它课程的延续思维和疲劳，使学生很快进入新课程学习的最佳心理状态，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。反之，失败的课堂教学导入，会使学生产生厌烦心理，不能激起学生的学习主动性和积极性。因此，研究和设计数学课堂教学导入非常重要。在长期的数学教学实践中，我非常重视课堂教学的导入方法研究，在开展数学研讨和听教师上课时，我也不断总结和积累，坚持不懈地探索和试验，悟出了精彩数学课堂的一些导入方法和技巧，现总结提炼出来与同行们共勉。
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