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翻转课堂作为一种新型的教学模式，应用在国内大学课堂上尚处于尝试探索阶段。本文拟以大学写作为例，结合教学实践中存在的问题与不足，通过与基于SPOC的翻转课堂的优势比较，探讨翻转课堂在我国大学课堂应用的可行性以及其对我国大学教学改革提出的挑战。
基于SPOC的“翻转课堂”在大学写作教学中应用的可行性研究
【摘 要】
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翻转课堂作为一种新型的教学模式，应用在国内大学课堂上尚处于尝试探索阶段。本文拟以大学写作为例，结合教学实践中存在的问题与不足，通过与基于SPOC的翻转课堂的优势比较，探讨翻
【机 构】
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浙江理工大学
【出 处】
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广播电视大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2016年3期
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