【摘 要】
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深度学习,是较之于单词、短语、课文为主的学习方式,是拓展性、延伸性的学习。深度学习的开展要以硬件深度学习氛围为前提。文章提出多元开放,营建深度学习氛围的论题,从四个
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深度学习,是较之于单词、短语、课文为主的学习方式,是拓展性、延伸性的学习。深度学习的开展要以硬件深度学习氛围为前提。文章提出多元开放,营建深度学习氛围的论题,从四个方面进行具体阐述,以期共享。
Deep learning is more than words, phrases, text-based learning, is a scalable, extensible learning. Deep learning to carry out the depth of learning hardware to the premise. The article puts forward the topic of diversified opening up and building a deep learning atmosphere, which is elaborated from four aspects with a view to sharing.
其他文献
《英语课程标准》（2011）中指出：鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。由此可见“合作学习”是新课程理念下小学英语学习的重要学习方式，已成为课堂教学的“新宠”。很多教师把“合作学习”看成一节“好课”“优课”的制胜法宝。但笔者发现目前的“合作”活动缺少最为关键的一环—— “独立思
【摘要】教学工具的不断出现和更新，为现代教育提供了有效的帮助。在现在小学英语教学的过程中，教师应该尝试使用现代教学技术进行教学，在实践的过程中寻找最有效的教学方法。思维导图的出现给现在小学英语教学提供了新的选择，作为一种新的教学工具，思维导图不仅能够帮助教师更好地备课，让教师在教学的过程中更加的顺利，同时还能够让学生更好地构建自己的知识体系，让学生在课后同样能够进行学习，有效地强化学生的自主学习能
临渊羡鱼，不如退而结“网”……詹长智中国高校联合市场调查网理事会秘书长没有人否认，我们已经进入了网络的时代：电话网、有线电视网、电冰箱销售网、长城卡用户网、《望》周刊
【摘要】多听多练是提高听力的前提和基础，掌握正确的答题策略和技巧是非常必要的。 【关键词】提高听力 策略 技巧 与阅读理解，完形填空等书面题型相比，听力具有较强的时效性，不具有复制性。因此，中学生在答题时应掌握下面技巧和策略。 一、听前预测 充分利用听力未播放以及播放时的时间空隙，快速浏览试题，提高应试成功率。同时，运用预测技巧，对听力内容进行有的放矢的预测。例如： Who will d
【摘要】“先学后教”是符合英语教学的新理念的教学模式，也是英语课堂的一种趋势。这种课堂教学模式体现了学生为主体，教师为主导的双向互动最优化的课堂教学。它重在学生思维的创新，使学生树立自信心、强化自主意识、培养自学习惯、促进快节奏地完成学习任务。先学后教，更好地促进了自主学习，形成合作学习、互动学习、探究学习的风气。 【关键词】先学后教 自主学习 合作学习 因材施教 “先学后教”中的“先学”并不
【摘要】随着时代的发展，各国对人才的要求标准也越来越高，所以我国也在不断的调整教育理念，从传统的应试教育到素质教育，再到核心素养的理念提出，都在表明我国要在国际的人才竞争舞台上占有一席之地。而高中英语作为一门国际性的交际科目，在未来的发展和应用中显得越来越重要。因此，对于核心素养下高中英语有效课堂教学行为要更加深入的探究。 【关键词】核心素养 高中英语 有效课堂 教学行为 在核心素养下高中英语
【Abstract】As for the importance of English learning and teaching in Senor High School， vocabulary plays a critical role on language acquisition. Professor He Ziran has proposed that language teaching
【摘要】随着新课程改革标准的落实，我国教育方式和教学目标逐渐发生变化，由传统的知识传授转变为侧重学生全面发展的教育理念，结合学生特点培养能够适应学生终身发展和社会发展需要的能力，促进学生核心素养的提升。这也对教师的教学行为有了新的要求，所以要亟需对核心素养下初中英语教师课堂教学行为进行探究。 【关键词】核心素养 初中英语 课堂教学行为 随着经济的发展，国际人才竞争越来越激烈，要想提高我國人才在
【摘要】在新课改中明确指出要注重小组合作学习，初中英语教学中教师要根据学生的学习能力合理构建合作小组，加强学生之间的合作和交流，为学生多提供一些展示自我的机会，充分调动每个小组成员的积极性，激发学生合作学习的兴趣，增强学生合作的自信心，使学生愿意主动参与到合作学习中，帮助学生更好地学习和理解英语知识，解决以往合作教学中存在的问题，从而提高学生的合作能力，实现最佳的教学效果。 【关键词】初中英语
【摘要】英语教学在高中教学体系中具有重要的地位，随着英语的不断发展，在英语教学模式和方法上不断创新和提升，传统的教学模式已经无法满足学生发展的需求。为了保证高中英语的教学水平，提高高中整体教学质量，互动教学模式逐渐得到广泛的应用，其能够充分调动高中学生的英语学习积极性，使学生能够充分参与到英语学习中，以提高学生英语口语能力、阅读能力及写作能力。本文结合高中英语互动教学的现状，对影响互动模式发展的因