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目前，中职学校普遍存在“重专业，轻养成”甚至“不养成”，重视“授业”轻视“传道”的现象；对职业学校学生的养成现状过于悲观，所以普遍存在“十几年养成的毛病，不可能短时间改变”的认识；对养成教育的理论内涵缺乏深刻理解，所以很多教育者把简单的“行为习惯养成”当成了“养成教育”的全部。
改善中等职业学校养成教育的对策
【摘 要】
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目前，中职学校普遍存在“重专业，轻养成”甚至“不养成”，重视“授业”轻视“传道”的现象；对职业学校学生的养成现状过于悲观，所以普遍存在“十几年养成的毛病，不可能短时间改变”
【机 构】
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西安铁路高级技工学校
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2015年5期
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